孩子|名班主任梁凤英：坚持成己达人，诚心悦纳每一名学生
梁凤英是小学综合实践活动副高教师 ， 广东省名班主任工作室主持人 ， 获得中山市第一届“名班主任”称号 。 从事班主任工作23年 ， 假如说要探寻出一条成功的路径 ， 她表示那就是坚持——始终如一地想着如何把班主任工作做到极致 ， 像庖丁解牛 ， 梓庆削木为鐻 。
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梁凤英老师和学生们在一起 。
当班主任要读书、读事 ， 也读人
“要成为一名优秀的班主任 ， 必须坚持不断提升自身的读悟能力：读书、读事 ， 也读人！”梁凤英老师表示 。
“读书”启迪智慧 。 梁凤英老师认为 ， 班主任一定要努力成为善于吸收、善于学习的“海绵” ， 在教学工作中才能做到深入浅出、融会贯通 ， 以胜任新时代对班主任工作的需要 。
“读事”让她懂得取舍 。 梁凤英老师也曾扪心自问：坚持走班主任专业发展之路是否值得？经历了内心的挣扎后 ， 她毅然做出了选择：为温润学生的心灵而坚持 。 2020年 ， 她被评定为中山市第一届名班主任并承担了中山市名班主任工作室主持人的工作 。 2021年经过层层选拔 ， 她被认定为广东省名班主任工作室主持人 。
“读人”助她自省自悟 。 梁凤英老师认为 ， 教育最大的收获就是在育人的同时育己 。 通过观察孩子 ， 与他们一起在教育场里感受着生命的成长 ， 获得自我反思的机会 ， 并时刻提醒自己——面对孩子身上的问题 ， 一定要寻找问题背后的动机；教育有无限可能 ， 不要过早地盖棺定论……
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梁凤英老师 。
每晚与离异家庭学生通电话 ， 引导他阳光生活
作为班主任 ， 每接一个班 ， 梁凤英老师会根据班情、生情做好班级发展规划 ， 并通过丰富多彩的主题活动让孩子的心智和品性在活动中增长 。
梁老师的班里 ， 曾经有一名男生经常惹事 。 在校外他还拿着路边的水管往邻居家里喷水 ， 曾到超市偷东西 。 通过多次家访 ， 梁老师了解到孩子的父母在他3岁时离婚 ， 他与70多岁的奶奶生活 ， 严重缺乏父母的关爱 。 于是 ， 白天在学校里 ， 她利用大课间带着他与班上的同学玩游戏 ， 引导他怎样遵守游戏规则才能融入集体 。 犯错时 ， 梁老师就查清事实心平气和地带着他去直面问题 ， 找同学道歉、赔偿损坏物品 。 每天晚上 ， 梁老师都会与他通电话 ， 不聊学习只聊生活 ， 直到他毕业 。 孩子后来读了中学 ， 到中职学习厨艺 。
“虽然他没有成为尖子生 ， 但能阳光自信地生活 ， 成为理想中的自己 ， 这何尝不是教育工作者最大的满足？”梁老师说 。
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梁凤英名班主任工作室举行研讨会 。
要让成员成为他 ， 而不是“我”
【孩子|名班主任梁凤英：坚持成己达人，诚心悦纳每一名学生】作为名班主任工作室的主持人 ， 梁凤英老师认为 ， 班主任工作室主持人应该是精神的引领者、发展的规划者、学术的指导者 。
其中 ， 作为主持人 ， 要带领成员把工作、学习、生活变得有滋有味并乐于坚守 ， 应该让每一位成员成为他 ， 而不是“我” 。 梁凤英老师还指导成员创建班集体特色文化、开展课题研究、整合资源、开发班本德育课程等 。 “要让成员变得有底气 ， 才能让他们更有信心地走班主任专业发展之路 。 ”
梁凤英老师相信 ， 当她与更多的班主任一起 ， 能以更高远的历史站位、更宽广的教育视野来审视教育 ， 来做纯粹的教育 。 那么 ， 教育的温度、教育的使命、教育的理想就会指引大家在各自的研究领域里 ， 努力成为最好的自己 。
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