校友|来华留学生成为中外人文交流的重要使者
[摘要]遍布世界的来华留学生校友是我国的宝贵资源和财富 。 将蕴藏在来华留学生校友中的友华、爱华能量释放出来 , 对提高中国文化软实力、深化“一带一路”经贸合作、构建人类命运共同体具有重要意义 。 本文对来华留学生校友中国情感认同的现状进行了调查 , 探究了来华留学生中国情感认同的影响因素 , 并从提升来华留学生对中国的情感认同、凝聚全世界校友力量的角度 , 对来华留学生培养及校友工作提出相应对策 。
[关键词]来华留学生校友;情感认同;留学生校友工作
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图为东盟来华留学生代表和中国学生在“第十届中国-东盟教育交流周”上(本刊资料图)
遍布世界的来华留学生校友是我国的宝贵资源和财富 。 多年来 , 高校积极发展来华留学教育 , 为世界各国培养输送了大量人才 , 也向世界播撒了友谊的种子 。 来华留学生校友积极发挥专业特长 , 热情传播中华文明 , 努力架设友谊桥梁 , 成为中外交流的纽带和重要使者 。 纵观中国历史 , 在对外关系上 , 中国历代王朝都很重视外邦人民的尊重和好感 , 新中国外交更是以争取人心的工作不断扩大朋友圈 , 书写了中美乒乓外交、中日民间交流等精彩篇章 。 [1]做好来华留学生培养和来华留学生校友工作 , 提升留学生对中国的情感认同 , 团结世界各国校友 , 对促进学校国际化办学、加强中外人文交流、深化文明互鉴具有重要意义 。 将蕴藏在来华留学生校友之中的友华、爱华能量释放出来 , 可为构建人类命运共同体创造有利条件 。
一、“中国情感认同”问题研究
这里所说的“中国情感认同”是指来华留学生对中国正面积极的形象认知和情感体验 。 情感认同是一个复杂的心理过程 , 以肯定的态度和评价作为行为表现 。 [2]其心理过程是:在对一事物有了深刻全面的了解基础上 , 在情感上对其产生的满意、喜爱以及肯定的态度 。 [3]情感认同的心理过程包括认知、情感体验、行为倾向三个阶段 , 一般会显现递进式的特点 , 即基本认知-情感体验-行为倾向 。
来华留学生校友对中国的情感认同是在中国留学期间学习生活经历的基础上形成的 。 留学生的校园生活、学习经历是其认知中国的直接来源 , 如学习过程中与中国同学和老师的互动 , 对学校提供的管理、服务等的体验 , 在校内外发生的个人经历等 。 通过在校期间的课堂教学、文化实践、学校环境氛围的熏陶 , 以及师生良性互动等加深来华留学生对中华文化的认知与理解 , 从而在心理上接受并认可中国 , 真正喜欢中国 。 因此 , 来华留学生校友对中国的情感认同是可以培养和强化的 。
二、问卷设计与调查实施
【校友|来华留学生成为中外人文交流的重要使者】为了解来华留学生校友对中国的情感认同情况 , 探究对来华留学生的中国情感认同产生影响的因素或环节 , 我们基于情感认同的规律和天津工业大学来华留学教育的实际情况 , 从以下三方面设计了“来华留学生中国情感认同情况调查问卷” 。 一是来华留学生的基本情况 , 包含个人基本情况调查 , 例如性别、国别、所学专业、职业等;二是来华留学生中国情感认同的支持因素 , 涉及留学生的校园生活、教育学习、人际交往适应、文化适应、对学校提供的管理服务等就读时的体验、留学的收获等;三是来华留学生对中国的态度行为倾向 , 涉及留学生回国以后对中国的态度、对当地中方企业是否支持等行为倾向 。 2020年9月 , 我们向天津工业大学来华留学生校友发出调查问卷 , 最终收回48份问卷 。
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