教师|【亲子教育】未来的教育想像
回顾当老师至今 ， 我最大的成就应该是让孩子有一个快乐的童年 。 原因是孩子有一个自由的活动空间 ， 教职员团队都有一个相对宽容的胸襟 ， 接纳孩子个性上的差异 。 今天 ， 同学之间的冲突少了很多 ， 足球场上 ， 高低年级同学会一起踢足球；过去脾气火爆的同学 ， 今天多了关心同学的同理心 。
近日我到不同老师的教室观课 ， 也亲身去教不同年级的数学课 ， 也看了好几本书 ， 包括《让天赋自由》、《没有教室的未来大学》、《成长型数学思维》及《素质教育在美国》；小女儿也因为疫情 ， 在家里自学做羊毛毡公仔的经历 ， 都对我于教育有不少启发的地方 。 我认为今天孩子要学习 ， 已不再局限在学校教师身上 ， 网上有大量学习的材料 。 只要孩子想学 ， 任何时间都可以学习 ， 不再太过依赖传统的学校教育了；传统的学校教育是指 ， 学生排排坐、安安静静地听老师授课 。 我们应该重新检视课程教学 ， 改进不足的地方 。
课堂教学 ， 不应只是传授知识的地方 ， 而是学习与人沟通、学会合作、展现创意、敢于发言、启发思维、容许犯错的地方 。 目前 ， 大部分老师都已经尝试小组教学 ， 去年曾尝试不分科的专题学习 。 我认为学校是时候 ， 更大胆地面向改变 ， 以各种方式及教学安排 ， 老师不用整堂教书讲学 ， 让学生多分享、多交流 ， 促进学生自学之路 。 改变方式可以是教室的布置、小组合作的教学设计、跨学科的专题研习、户外自然学习的教材、教师之间的观课及交流等 。
未来 ， 教师要适应的 ， 是角色上的转变 ， 教师应该用孩子的视角 ， 来看待孩子的学习过程 。 教室要变得热烈 ， 必须让孩子多参与、多发言、多创意、多思考 ， 少秩序管控、少单一标准答案 。 近年科学家对人脑成长的研究 ， 发现犯错能促进脑部成长 ， 只要教师心态上有改变 ， 接纳学生有犯错的空间 ， 相信改变自会发生 。 希望我们能一起为孩子 ， 打拼未来的教育！
【教师|【亲子教育】未来的教育想像】
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