校园|小学校园，老师们为何给孩子们发起名片( 二 )
老师的海报形象照
会谈心
还要完成“X”任务
校党支部书记马维莺告诉采访人员 ， 根据安排 ， 每位导师完成导师“3+X”任务 。 其中 ， “3”包括每学期开学前和班主任一起完成一次学生家访；每学期重要考试前后、学生生活发生重大变化等关键时间节点 ， 与学生进行一次谈心谈话；每学期末 ， 围绕学生本学期的成长发展情况 ， 撰写个性化“成长寄语” ， 挖掘学生闪光点 。 “X”由老师自由发挥 ， 可以是给孩子写一封“家”信 ， 帮助孩子实现一个小小愿望 ， 或者录完成一场师生秀、举办一场师生连环画作品展、DIY一件小手工等个性化任务 。
当被问及是否会觉得工作量加大了时 ， 青年教师卢红答得干脆：“因为我喜欢小孩子呀 ， 想做他们的知心姐姐！”
女孩火亦乐如愿和她眼中“又耐心又温柔”的英语老师李芳菲结对 。 火亦乐收到了李老师送她的一个粉色小牛储蓄罐 ， 以及一张快乐记录单 。 “现在 ， 很多孩子缺少发现快乐的眼睛 ， 我们希望孩子们能够发现并记录自己的快乐瞬间 ， 和伙伴么分享 ， 并可以换取快乐储值券 ， 存储起来！”李芳菲希望 ， 等到孩子们毕业时 ， 一罐快乐储蓄券和一叠快乐日记 ， 可以成为小学生涯中最珍贵的纪念 。
和老师们一起游戏
和男孩全盛怿一样 ， 很多孩子的“第一志愿”都填写了班主任兼语文老师顾炜 。 顾炜说 ， 今后 ， 她会继续和孩子们 ， 跟着语文书的内容 ， 一起开启校园中的“微旅行” ， 比如 ， 在阳光明媚的天气里 ， 寻找各式各样的影子 ， 利用午休时间 ， 体验一下弄堂游戏的乐趣 。
金子卿班上有个行动不便的男孩 ， 入学一个月来 ， 在老师们的陪伴和鼓励下 ， 男孩正在努力学会不用轮椅代步 ， 自己独立上厕所 ， 独立上下楼梯 ， 独立吃饭 。 男孩选择了热情开朗的小金老师作为自己的导师 ， 学校又特意请经验丰富的德育教导王晴红一起担任“影子导师” ， 帮助男孩走好康复和学业之路 。 男孩告诉小金老师 ， 自己的梦想 ， 是做一名宇航员 。 金子卿说 ， 她想为男孩创作一幅漫画 ， 告诉男孩她穿上宇航服有多帅 ， 并告诉他 ， 每一个小小的梦想 ， 老师都会用心守护 。
【校园|小学校园，老师们为何给孩子们发起名片】新民晚报（首席采访人员 陆梓华）
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