浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

师资|“我的体育老师是世界冠军”( 二 )


天府新区的目标很明确 ， 到2025年 ， 学生体质健康优良率要达到68%（市级目标65%） ， 要培养学生两项及以上运动技能 ， 全面落实“一校一品”“一校多品”工程 。 同时 ， 建立省级及以上体育冠军“蓄水池” ， 引领天府新区学校体育发展 ， 打造10到15个体育特色项目 。
在这样的目标下 ， 共享体育教师如何选的问题明确了 。
“专兼职结合 ， 普通体育教师和专项体育人才并进 。 ”天府新区体育教师共享中心负责人陈超琼告诉采访人员 ， 中心采取专职、兼职、专家顾问等灵活方式引入人才 ， 逐步形成一支由奥运会冠军、优秀运动员、退役运动员、专职教师组成的多元化师资队伍 。
值得一提的是 ， 对暂未取得教师资格证的人员 ， 天府新区明确 ， 如果担任学校体育教练员 ， 可直接持教练员资格证或运动员等级证书纳入平台 ， 经教育学、教育心理学、体育课程标准解读培训 ， 合格后上岗 。 对于需要担任国家课程的教师 ， 则需要在规定时间内取得教师资格证考试 。
“我们打造的是一个体育教师的‘区管校聘’中心 。 ”陈超琼介绍 ， 在具体的管理和使用上 ， 所有国家课程、延时课、训练课需求均由学校“下单” ， 中心根据学校需求匹配相应资源 ， 全区统筹排课 ， 教师共享“走教” 。 其中 ， 国家课程师资所需费用由政府统一“买单” ， 由共享中心支出 。 学校自选的特色项目则由中心推荐审核过的师资 ， 由学校自行支付费用 。
在组织架构上 ， 体育教师共享中心设立党支部、教师服务部、业务发展中心、IT平台技术中心和资源管理中心 。 同时 ， 为保证体教融合的顺利推进 ， 天府新区与四川师范大学、成都体育学院、四川体育职业学院签订合作协议 。 共享中心不但在人才引进上与专业院校合作 ， 而且在招聘教师后的入职培训、资格证书取得等方面 ， 也将利用院校的科研力量和培训体系 ， 实现教学与教研的一体化 。
共享机制有望推广到艺术教育
蒋姣是一名举重一级运动员 ， 曾担任过市级举重队教练 。 今年8月 ， 看到共享中心的教师招募公告 ， 她兴奋地报名应聘 。 9月 ， 完成一系列的考核面试后 ， 她在太平中学正式开始工作 ， 承担初中一年级的体育国家课程 ， 并提供一些课后延时服务 。
“我希望自己能上好国家课程 ， 同时也希望能发挥自己的专长 ， 多给学生一些接触不同体育项目的机会 。 ”如今 ， 蒋姣正着手组建学校举重队 ， 现在已完成初步选拔 ， 13名学生入选 。
该校体育教研组组长龚明辉说 ， 学校以前就组建过举重队 ， 因为专业教师缺乏 ， 被迫中途暂停 ， 现在有了专业教师 ， 学校举重队又可以训练起来了 ， 学生的体育发展有了新的可能 。
不同的学校有着不同的校情 ， 对体育教育的需求也会有所不同 。 以天府新区华阳中学为例 ， 2001年建校之初 ， 该校就提出了“健康第一”的办学理念 ， 2004年开始走体教融合之路 。 经过10多年探索 ， 该校通过与专业院校、体育协会、俱乐部等机构合作的模式 ， 引进专业师资 ， 开设足球、田径、曲棍球、游泳等多个体育项目 ， 蹚出一条体育特色发展之路 。
“我们渴望的是更多专业型的师资来助推学校的特色发展 。 ”华阳中学校长祝长水介绍 ， 在学校双选过程中 ， 华阳中学一共聘用了11名共享中心体育教师 。
“下一步 ， 我们将不断总结完善 ， 并逐步延伸到艺术教育、劳动教育等领域 。 比如 ， 把音乐大师、美术大师等请进校园 ， 做强协同育人共同体 ， 实现‘五育并举’目标 。 ”李广说 ， 天府新区这一政府主导、教师统管统用、资源配置共享的体育发展新路径 ， 待成熟时可以加以推广 ， 并拓展到其他领域 。

推荐阅读


上一篇：留学|各国留学如何应对疫情挑战

下一篇：事物|玩翫碗：超级第三课堂