恋爱课|武大恋爱课“爆火”，我们和老师聊了聊恋爱理论( 三 )
新京报：在你看来，学校开设一门跟恋爱有关的课程，有什么重要意义？其他学校是否应该效仿？
喻丰：其实现在有很多高校都设置了跟婚恋有关的课程和讲座，这不是一件罕见的事情。我觉得这未来应该成为一个发展的方向，我也希望通过这次大家的关注，能够一定程度上推动婚恋教育课在高校的进展。
不光是跟婚恋相关的课程，与学生日常生活相关的领域，都值得在高校中教授，这些都会影响学生未来的方方面面。
像我所研究的积极和道德心理学领域，就是希望将心理学应用于生活的方方面面，培养学生的坚毅品格，让他们找到人生的优势、生活得更加幸福。
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武大“恋爱心理学”讲座外站满了听课的学生。图/武汉大学微信公众号
新京报：这次“火”了之后，对你个人有什么影响吗？
喻丰：对我个人来说没有太大的影响，无非就是相关的信息变得多了。
新京报：你曾几次在公共平台上说过，“我只是一个普通的老师”，为什么会这么说？
喻丰：我本身确实就是一个普通的心理学老师，大家可以不用太关注我这个个体，更希望大家能够关注武汉大学，关注武汉大学其他非常优秀的老师，关注武汉大学心理学系，以及心理学这个学科。
我觉得这次大家如此关注这件事，也说明了心理学这个学科有待于更大程度的宣传和推广。心理学学科是非常贴近生活的，有很多值得大家关注的理论。
谈大学生恋爱
应该谈、要好好谈、拒绝不良恋爱关系
新京报：在你看来，大学期间的学生应该谈恋爱吗？
喻丰：我觉得应该，而且这是我一直支持的一个观点。
从现在这一代学生来看，我们既往秉承的一些观念其实非常奇怪：高中的时候不让孩子谈恋爱，但恨不得大学一毕业就让孩子立刻结婚。
实际上，从恋爱到结婚，这不是一个“全”或“无”、0到1的关系，而应该是一个渐进的过程。很多研究都证明，拥有一段亲密关系的人生比没有亲密关系的人生，幸福感要更强一些。而恋爱关系是一种非常稳定的社会支持关系，当一个人遇到困境、不高兴、不舒服等情况时，恋爱关系可以提供一种非常好的心理帮助或者缓冲。
与此同时，大学生的年纪处于成年早期，从发展心理学的角度上来说，一个人的关键性目的除了学习之外，还有就是要建立一段亲密关系。如果在这个时间段不去谈恋爱，那等到30岁、40岁的时候就不早了，中年人又有中年人的发展目标。所以，我建议大学期间的学生应该谈恋爱。
新京报：大学生应该如何权衡谈恋爱和学业之间的关系？
喻丰：我虽然建议大学期间要谈恋爱，但是大家应该把握一条原则，大学的主业应该是学习。当恋爱和学习需要权衡的时候，应该学业放在恋爱之前，在保障学习的基础上，好好谈恋爱。在我看来，大学生实际上完全可以权衡好学业和恋爱的关系，不仅如此，他们甚至还能在各式各样的社团活动中进行选择，丰富自己的大学生活。
新京报：大学期间的恋爱，双方应该保持一种什么样的态度？
喻丰：首先，双方应该保持一种比较平等的关系，这个主要是指信息上的平等，比如你知道我在干什么、我知道你在干什么；其次，双方应该持有相似的价值观，比如双方都一致认为学业很重要；最后，双方应该互相迁就，比如双方因为某件事生气，但大家都明白生气并不代表恋爱关系的结束，矛盾是可以调和的，人生永远不是我们想要什么样就变成什么样的，人生是要互相适应、互相迁就的，在这样的相互磨合中，两人才能形成一段相对稳固的关系。
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