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家长|乡村教育需要更多的“燃灯人”

半月谈采访人员 杨思琪
在黑龙江省漠河市北极镇北极村 ， 坐落着我国最北端的学校——北极镇中心学校 。 依托“最北”文学、冰雪运动 ， “最北学校”发展出有温度的教育 。 在校长马建国看来 ， 边疆教育、乡村教育仍须升温 ， 还需要更好的老师和更多的“燃灯人” 。
在北极镇中心学校 ， 马建国和学生交流玩耍 谢剑飞 摄
深挖“最北”地域文化育人
“生活本身就是最好的老师 ， 它会在不知不觉中把你引向正确的人生之旅 。 ”走进这所学校的教学楼 ， 首先映入眼帘的是墙上悬挂的当代作家迟子建的作品名句 。
“迟子建是从大兴安岭走出的优秀作家 ， 她的作品带有浓郁的地域气息 ， 也充满哲思 ， 给人启发 。 我们挖掘这样独具本土特色的文化资源 ， 发挥‘最北’文学的力量 ， 引导孩子们向身边的榜样学习 。 ”马建国说 。
冰雪是大自然给予最北之地的恩赐 。 北极村一进10月就冰天雪地 ， 一年有一半的时间被冰雪覆盖 。 学校把“冷”变成热资源 ， 大力发展雪地足球、速滑、冰车、拔河等运动项目 ， 学生们在运动中不畏严寒、亲近自然 ， 身体素质也有了很大的提升 。 师生还通过制作雪雕、手抄报等形式推广冰雪文化 。
“身处严寒冰雪世界 ， 教育要有温度 。 ”马建国一直关注乡村地区的特殊学生 ， 及时给予他们温暖 。 他曾帮助一个有自闭倾向的女学生打开心扉 ， 重新投入学习;带领学生志愿服务队 ， 背送一个从小双腿肌肉萎缩的学生上下学;领着老师留校加班 ， 帮助农忙时节的家长照看孩子、辅导作业……
在马建国的倡导下 ， 学校还建设了“乡村少年宫” ， 设有棋类室、英语导游室、心理咨询室等活动教室 ， 学生可根据自己的兴趣、爱好、特长 ， 自由选择参加 。
近年来 ， 学校口碑越来越好 ， 学生数也触底回升 。 截至今年9月 ， 学校从最少时的120多人增长到160多人 ， 不仅本乡镇生源没有流失 ， 每年都有外地学生来该校上学 。
留住师资就是守住边疆教育
令马建国开心的是 ， 今年学校新来了一位急需的英语老师——1998年出生的刘畅从师范学校毕业后来校教小学英语 。
“先要跟着有经验的老师学 ， 总结经验、反思不足 ， 慢慢提升自己 。 这里条件虽然苦一点 ， 但只要努力去做 ， 就能够融入这片黑土地 。 ”开学伊始 ， 面对新进的两位“95后”年轻教师 ， 马建国说 。
在马建国看来 ， 师资队伍建设是学校管理中的核心工程 ， 是深化教育改革、推进素质教育的原动力 。 近年来 ， 除了鼓励教师参加国家和省、市级培训外 ， 学校每学期还拿出一部分经费 ， 自行安排没有参加过培训的教师到先进学校学习 。
马建国曾带队到塔河一小、塔河三中等省内学校实地考察、蹲点学习 。 白天 ， 他们在名校全程跟踪、现场体验;晚上 ， 他们及时交流 。 借鉴名校先进办学经验 ， 结合本校实际 ， 学校完善了“先学后教、当堂达标”的教学模式 。
在教师队伍中 ， 学校挑选出事业心和责任感强的中青年教师 ， 组建教研组 ， 确立课题 ， 集中理论学习、开展教改实验 ， 在学期末完成课题阶段性小结 。 这样以点带面 ， 带动广大教师在教学实践中大胆尝试 ， 细心探索 。
“要充分利用学校的人力、物力、财力 ， 把培训、教研、教学融为一体 ， 兼顾长远目标与现实要求 ， 既能提高教学水平 ， 又为学校长远发展提供保障 。 ”马建国说 。
经过摸索实践 ， 学校优化了课堂结构 ， 提高了学生学习兴趣 。 近8年来 ， 学校中考升学稳居全区前列 。 尤其是2021年 ， 学校初三毕业班12名学生中 ， 有7名考上了区实验学校 ， 得到学生和家长的认可与好评 。

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