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教育|5所学校设计方案出炉，1所要“加时”( 二 )


焦点
校园设计、教学空间创新如何回应“双减”政策？
一直以来 ， 在很多人心目中 ， 校园的建筑形态无非就是一排教室+一条走廊 。 这在深圳大学建筑设计研究院总建筑师龚维敏看来 ， 是“反设计”的 ， 千篇一律 ， 基本是功能性或者工程性的 。 但从历史上或者境外看 ， 中小学建筑是有非常丰富的样式与类型 。
“走向新校园”从第一季起 ， 就在探索教学空间的灵活多变以应对全新的教育功能需求 。 在何健翔设计的红岭实验小学里 ， 就已经不再是矩形课室和单边走廊了 ， 而是把办公学习的空间放在一起 ， 老师和孩子就像一个小家庭一样 。 “两个课室之间的灵活隔墙也可以合班 ， 增加不同班级交流的可能性 。 ”
“双减”政策之下 ， 如何通过校园建设规划 ， 从空间形态上创造多样教学的可能 ， 创造学生交流的可能 ， 越发显得急迫与重要 ， 而这也是“书院营造六联展”带来的启发 。
在入围的20份设计方案中 ， 不乏各种多功能的、不进行精确定义的空间创新 ， 大大延展使用的可能性 ， 丰富校园场景的想象力 。 有些方案利用屋顶部分拓展都市农场的教育功能；有些利用一楼庭院做展览与活动；有些通过重构运动场与教学楼的关系 ， 释放更多的场地 ， 营造现代书院尺度；有些通过设计 ， 创造出一片可以亲近自然 ， 让师生自由奔跑、学习、交流成长的院落空间……
事实上不仅是空间功能创新 ， 在空间与空间之间的联结如何激发出更多的校园活力 ， 亦是建筑师们在考虑的事情 。 同济大学教授王方戟表示 ， 自己学设计的时候也是课室一层层叠加 ， 但深圳校园都是高密度 ， 需要5、6层 ， 这就需要创造层与层之间更多联通的机会 。 学生在使用教室之外 ， 才会更便利地使用外部空间 。 他在自己的下雪村小学方案中 ， 通过设计不同标高的架空平台化解城市高差 ， 让多个楼层都拥有丰富的户外空间 ， 并且制造“地面”的错觉 ， 从而从学生心理促使孩子去享受教室外的空间 。
【教育|5所学校设计方案出炉，1所要“加时”】评审董功表示 ， 很多建筑师已经开始在探讨教室灵活多重的组合 。 “校园不仅需要有教导的 ， 被规范的 ， 传授式的规矩空间 。 同时 ， 也要有让小孩非常放松的和自然的空间 。 学校除了教育知识还有生活方式的教育 。 孩子们从校园的生活里面要逐渐认识到未来他长大以后要面临的很多东西 ， 空间塑造人 ， 会对这些认知产生影响 。 ”
本次“书院营造六联展”由龙岗区建筑工务署主办、市规划和自然资源局城市和建筑设计处指导 ， 龙岗区教育局、市规划和自然资源局龙岗管理局、龙岗区城市更新和土地整备局、龙岗区重点区域规划建设管理署、市交通运输局龙岗管理局、龙岗区城市管理和综合执法局、龙岗区文化广电旅游体育局以及学校所处各街道办事处协办 。
采写：南都采访人员 黄璐 图：主办方提供

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