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教育|河南印发指导意见：每个学生一年至少接受一次入户家访

家访是家校协同育人的重要内容 ， 也是促进学生健康成长的重要举措 。 河南省教育厅10月26日印发《关于加强中小学家访工作的指导意见》 ， 要求各地教育行政部门指导各中小学校建立家访工作长效机制 ， 制订家访工作具体方案 ， 加强家校合作 ， 发挥家校育人合力 。
覆盖全体学生 ， 关注重点个体
意见提出 ， 要全面深入了解学生家庭情况、成长环境 ， 重点关注特殊学生群体 ， 对重点学生做到“一人一案” ， 深入细致开展家访工作 。 家访人员要认真做好家访记录 ， 并整理汇总为家访档案 ， 对家访效果进行持续追踪和效果评估 ， 及时调整和改进培养方案 。
一个也不能少 。 我省明确 ， 家访范围要覆盖全体学生 ， 促进学生的身心健康发展和能力全面提升 。 各地须结合学校实际 ， 确定家访工作的周期和次数 ， 原则上实现每名学生一年内至少接受一次入户家访 。 在全面掌握学生基本情况的前提下 ， 学校确定重点家访对象：将单亲家庭、留守儿童家庭、建档立卡贫困家庭、失学辍学学生家庭、残疾学生家庭等列入重点家访对象 ， “一生一案”确定家访方案、建立家访档案 ， 追踪关注家访效果 。 针对重点家庭 ， 每学期至少入户家访一次 ， 必要时 ， 可邀请相关部门人员进行联合家访 。
教师不得借家访名义向家长提私人要求
意见强调 ， 家访教师不得借家访名义向家长提出任何私人要求 ， 不得收受钱物、接受吃请 ， 不得向家长推荐、推销教辅材料 ， 不得借家访之名行有偿补课之实 ， 不得向家长推荐任何收费服务等 ， 不得泄露学生及其家庭隐私 。
各地教育行政部门要将学校家访工作开展情况及成效纳入学校年度考核评价重要指标 。 各学校要对教师做好教育理念、交流沟通知识、礼节礼仪等方面的培训 ， 建立家访工作评价考核制度 ， 将家访开展情况和成效纳入教师考核评价；对在家访工作中表现突出的教师 ， 评先评优时优先考虑 。
以年级班级负责人为主 ， 全体学科教师共同参与
为啥家访？意见明确了家访的目的和导向：解决学生成长中的重要问题和家庭教育中遇到的困难、困惑 ， 给予学生发展指导和家庭教育指导 ， 在促进学生健康全面发展方面达成家校共识；从关爱学生的角度出发 ， 在充分肯定学生优点与进步的基础上 ， 针对突出问题与不足 ， 与家长一起商讨解决方案和改进措施 。
家访如何进行？意见提出 ， 应在尊重学生和家长意愿的基础上 ， 结合具体情况灵活确定家访方式 ， 采用全面家访与重点家访相结合、联合家访与个体家访相结合、线上家访与线下家访相结合等方式 。 家访队伍以年级和班级负责人为主体、全体学科教师共同参与 。
【教育|河南印发指导意见：每个学生一年至少接受一次入户家访】家访“访”啥？意见明确4项内容
交流学生情况 全面了解学生的家庭环境、成长背景、平时表现、个人习惯和家长的教育理念、培养期待等影响学校教育的家庭因素 。 全面客观向家长反馈学生在校期间德、智、体、美、劳等方面的表现和发展情况 。
规划育人策略 结合学生特点 ， 共同商议育人策略 ， 帮助学生制定生涯规划；对有特长的学生 ， 共同制订具体有效的个性化培养方案 。
交流教育理念 向家长宣传教育方针政策、教育改革发展趋势等；宣传学校办学理念和办学成果 ， 增强家长对学校的认同感、信任感；在相互理解尊重的原则下 ， 坦诚交流教育理念 ， 对理念存在明显偏差的家长提出合理性、针对性建议 ， 引导其积极配合学校做好教育工作 。

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