数学|学生和家长都不用怀疑，语文的阅读理解，就应该抄答案
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辅导孩子的作业 ， 真是一件苦差事 。 前几天就听说一个985的博士妈妈因为辅导孩子的作业 ， 被整哭了 。 很多网友都把这当段子看 ， 甚至说 ， “智商不一定会遗传到孩子身上 。 ”
其实 ， 这和智商没关系 。 辅导关系的难与易 ， 不完全取决做父母的是什么学历 ， 而是看孩子能不能理解 。 如果他没有基础 ， 不懂技巧 ， 也许父母学历高了 ， 反而会起到反向的作用 。 这就跟很多人说的 ， 学霸一般都当不了好老师是一个道理 。
有时候 ， 看着每天孩子的作业 ， 真的是厌烦 。 孩子大概也能看出家长的这种心思 ， 作业越多越高兴 ， 每次做完作业 ， 把作业一项项排好队 ， 然后一脸坏笑地接受家长的“检阅” 。
我一般是先看数学 ， 因为数学只要答案正确 ， 就可以一遍过 。 语文需要陪着写 ， 是边做边讲那种 ， 而英语呢 ， 基本上是抄写、听写或者阅读 ， 都会放到最后 。
现在的语文试题 ， 很让人抓狂 ， 越来越多的开方式问答 ， 越来越难以理解的出题思路 ， 这样你不但要保证孩子理解 ， 体现在卷面上 ， 还得保证正确率 ， 不然老师会觉得你孩子做题不认真（家长辅导不尽责） ， 作业是会被打回来的 。
有一次 ， 看着题目太多太难 ， 我就让孩子拿出来答案放在一边 ， 甚至让孩子抄 。 孩子的眼神怪怪的 ， 一方面觉得 ， 你这当家长的也太敷衍了吧？另一方面也担心 ， 如果抄答案 ， 会不会被老师教训呢？
要我说 ， 这要看是哪个学科 ， 数学 ， 是（核）对答案 ， 看看自己的答案是不是正确；语文 ， 就是抄答案 ， 看看出题人是怎样的解题思路 ， 不能混为一谈 。
可能还有人不理解这种方式 ， 那我举个例子 。 如果语文的习题 ， 是让你查字典解词语呢？这就是通过一种方式 ， 让你熟练掌握解题的方法 ， ——要知道 ， 不同的词典 ， 对某一个词语的解释同样是有区别的 。 但没有人会觉得 ， 这种方式就是作弊 。
不过 ， 抄答案不是纯粹的抄 ， 而是要知其然知其所以然 。 我们看到一个开方式的阅读题 ， 可以问问孩子 ， 让他口头作答 ， 然后再看答案 ， 看一看是否和答案接近 ， 而自己又漏掉了哪些部分 。 如果有区别 ， 甚至截然不同 ， 就要想明白这是为什么了 。 曾经不止一次地说过 ， 大部分的语文阅读 ， 答案或者线索就在阅读正文中 ， 我们可以根据答案 ， 倒推过程 ， 看看想要得出这样的答案 ， 需要什么线索 ， 又得经过哪些步骤 。 就比如说 ， 找关键词 ， 中心句 ， 分析题干 ， 这一套流程 ， 其实和我们查字典差不多 。
一套流程下来了 ， 孩子理解了 ， 才可以在作业上书写 。 这样做的好处是 ， 锻炼了孩子的逻辑思维能力 ， 而又不必在作业上反复涂改 。 不管是用橡皮也好 ， 修正带也罢 ， 涂改太多 ， 作业就花了 。
这样要提醒的是 ， 如果孩子的答案很新奇 ， 但答案里又没有 ， 可以把孩子的答案 ， 加在答案之中 ， 我把这个称之为加分项 。 毕竟 ， 答案只是参考 ， 而不是标准 ， 语文的答案更是如此 。
不止是小学生 ， 初中生高中生同样应该如此 。 很多高中生说自己刷题再多 ， 没有作用 。 还有的学生说 ， 做语文阅读理解 ， 同样要先答题 ， 后对答案 。 但这是不科学的 。 大部分人的思维 ， 有先入为主的模式或者说痕迹 ， 自己琢磨半天想出来的答案 ， 即使和答案不同 ， 也很难被自己否定或者在在自己的思维中“抹去” ， 久而久之 ， 训练越多 ， 思维方式越有可能陷入一个怪圈 ， 不能自拔 。 这样训练下来 ， 当然是没有效果的 。
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