外资|北京市鼓励外商投资职业教育，这风向意味着什么？( 二 )
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那么 ， 开放和鼓励外商携外资 ， 在我国举办和经营成人类营业性职业教育和职业技能培训机构 ， 能有什么裨益呢？
事实上 ， 外商和外资在职业教育和技能培训方面大有可为 ， 包括但不限于中外合作办学、中外教育交流合作、探索“中文+职业教育”的国际化发展模式等 。
其一 ， 鼓励外商和外资投资兴办职业教育和职业技能培训机构 ， 可以引进包括但不限于：办学资金、优质教育资源如顶级名师、原版名校教材、先进教具、先进的教学方式方法、先进的办学管理经验、教学质量保障体系等等 。
其二 ， 通过外商外资发展我国职业教育 ， 培养更多涉及先进制造、新能源、新材料、现代农业、现代信息技术、生物技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业人才 ， 协助建设学前、护理、康养、家政等一批人才紧缺的专业 ， 改造升级钢铁冶金、化工医药、建筑工程、轻纺制造等一批传统专业 ， 开设更多紧缺的、符合市场需求的专业 ， 形成紧密对接产业链、创新链的专业体系 ， 打造一批高水平国际化的职业学校 ， 推出一批具有国际影响力的专业标准、课程标准、教学资源 。
在人社部发布的全国“最缺工的100个职业”显示 ， 新进榜单的24个职业中近半数与制造业直接相关 ， 而缺口扩大的34个职业有16个与制造业直接相关 ， 先进制造业用工需求与高素质劳动力之间的供给矛盾亟待解决 。 另一方面 ， 我国应用型本科大学招生量与预计增量相差缺口巨大 ， 现阶段还无法完全承接当前增长 。 浙商证券预计 ， 到2025年我国职业本科招生人数将达到60万左右 ， 这对职业本科生源保障、经费保障、教育资源供给等方面仍面临较大挑战 。
其三 ， 其他更广泛和更深层次的交流合作 ， 比如与国际高水平职业教育机构和组织合作 ， 开展学术研究、标准研制、人员交流 ， 与联合国教科文组织等国际和地区组织的合作 ， 推进职业教育涉外行业组织建设 ， 实施职业学校教师教学创新团队、高技能领军人才和产业紧缺人才境外培训计划等等方面 。
当然 ， 职业教育与普通教育都是我国社会主义教育事业的重要组成部分 ， 具有同等重要的地位 ， 我国既要鼓励外商投资职业教育和职业技能培训 ， 也要加强对其办学行为的引导、规范和监管 。
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教育部校外培训教材12条负面清单
【外资|北京市鼓励外商投资职业教育，这风向意味着什么？】今年9月 ， 教育部印发的《中小学生校外培训材料管理办法（试行）》列出了12条校外培训教材负面清单 ， 其中绝大多数内容都适用于外商外资在华举办职业教育技能培训机构的相关举办经营、教育教学等方方面面——不过我们相信 ， 北京市编制和发布相关政策和管理办法 ， 一定会有明文规定 。
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