教师|四年级第五单元写作指导：3个方法把一件事写清楚，写好作文不难( 二 )
【教师|四年级第五单元写作指导：3个方法把一件事写清楚，写好作文不难】
2、如何把事情写清楚的方法
了解把一件事情写清楚的标准 ， 那么按照这个标准去写就可以了 ， 为什么还是有同学不会写呢？因为写清楚看起来容易 ， 但是课文没学好 ， 还是写作的方法没有掌握好 ， 当然就不会写了 。 我们要了解 ， 课文中是怎么按照一定顺序 ， 展现人物特点或者写作意图的 ， 作者怎样用细致的语言来描写的 ， 这是根据四年级学生的写作能力 ， 而配合的写作学习 。 所以梳理这些方法并不难 ， 你还是要关注课本和课文 ， 我们在三年级的写作练习 ， 其实就已经有过对动作、表情等写作练笔 ， 写一件事的简单过程 ， 做饭、扫地等 。 所以学习了时间词序 ， 动作描写 ， 是有写作基础的 。 到了四年级 ， 是扩展这个基础 ， 加入丰富的写作素材进来 。
课本中的“交流平台”是对精读课文“了解作者是怎样把事情写清楚的”的总结回顾 ， 同学们可以多回顾一下这个栏目 ， 搞清楚课文中的写作方法 ， 借助表格梳理体会 。 在学写作文的过程中 ， 还是可以翻看一下课文 ， 了解课文中是怎么描写故事起因经过和结果的 ， 有具体需求时选择运用 。 这才是学有所用 ， 回忆语文课堂上的所学 ， 帮助自己去理解和使用写作的方法 。 所以 ， 写作也是一次课文学习的复习 ， 通过复习 ， 了解写作的标准 ， 甚至直接引用课文中的关键字词 。 多动笔 ， 就知道自己哪里还有不足 ， 哪里在写作上有进步 ， 把一件事写清楚 ， 又是自己记忆深刻的事 ， 一点也不难了 。
3、写不出来的时候 ， 怎么办
了解了写作的标准和方法 ， 还是不会写怎么办？只能回过去读课文了 ， 在读的过程中 ， 体会作文的构思 ， 感受作者的表达方式 ， 照着课文写仿句 ， 这种阅读的方法 ， 就是一个“笨”方法 ， 从模仿开始 ， 不会写就照着描 ， 等仿到一定程度 ， 就有领悟了 ， 就知道怎么去写清楚一件事了 ， 这个写作的 记忆就刻在脑海里了 。 再通过反复的修改 ， 真实描写自己的感受 。 这里需要同学们注意的是 ， 我们每一个单元的习作要求 ， 都要求如实记录 ， 如果你是编的作文 ， 也需要编得真实 。 这就回到了“把一件事写清楚”的重点里 ， 就是要有逻辑关系 ， 这件事从发生到结果 ， 都是符合逻辑的 。 是真实发生在同学们的生活中的 ， 这样才能引起共鸣 ， 体会到写作的意义 。
四年级上学期第五单元的作文 ， 是课本中的写作重点 ， 考试也会经常考到写一件事 ， 写清楚和完整 ， 还有具体 ， 所以构建作文的结构 ， 阅读课文 ， 体会作者如何把事情写清楚 ， 就是我们的学习目标 。 以读促写 ， 四年级的同学可以多尝试这个方法 ， 能够帮你们解决写不出来作文的苦恼 。 把一件事写清楚的3个方法 ， 你掌握了吗？是不是写好满分作文很容易呢？欢迎留言评论 。
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