(3)一词多义
心
①因事顺心(心意)
②既自以心为形役(意志，精神之类 。)
夫
①问征夫以前路(夫，名词)
②乐夫天命傻奚疑?(助词)
事
①将有事于西畴(指耕种的事)
②从人事(指治人之事)
故
①故伎求之(所以)
②亲故多劝余为长吏(故交，朋友)
之
①胡为乎遑遑欲何之(往，动词)
②求之靡途(代“为长吏”代词)
③四方之事(助词“的”)
奚
①奚惆怅而独悲(为什么)
②乐夫天命复奚疑(什么)
奔
①载欣载奔(跑去)
②情在骏奔(奔丧)
(4)词类活用
生生所资(生，动词活用成名词——生活 。句意是，生活上需要的东西，找不到取得的办法 。
眄庭柯以怡颜(怡，使动用法，使颜怡 。句意是，观赏院里的树木感到喜悦 。)
倚南窗以寄傲(傲，形容词作名词——自足自待的心情 。句意是，靠着南窗休息以寄托自得的心情 。)
审容膝之易安(容膝，动词作名词——空膝的小屋 。句意是，深知住在容膝的小屋里也很安适 。)
策扶老以流憩(流，动词作状语——没有定规地随时随地 。句意是，拄着拐杖走走，随地休息 。)
或棹孤舟(棹，名词作动词——划 。句意是，有时划着小船 。)
感吾生之行休(行，动词作状语——将要 。句意是，感叹我的一生就要终止了 。)
(5)古汉语句式
①判断句
皆口腹自役(“皆”表判断 。句意——都是为了吃饭而违反心愿 。)
②倒装句
复驾言兮焉求(感叹句宾语前置 。“焉求”即“求焉”，求什么 。句意是，还出去干什么!)
胡为乎遑遑欲何之(疑问句宾语前置，“何之”即“之何” 。句意是，为什么心神不定，想到哪里去呢?)
寻程氏妹丧于武昌(介词结构后置句 。句意是，不久嫁到程家的妹妹在武昌死亡 。)
③省略句
情在骏奔(省略主语“余” 。句意是：我心里急于去奔丧 。)
四、总结、扩展
本课思路清晰，结构严整，文笔清新流畅，能够创造安乐闲适的意境来表现隐逸生活的可爱 。文章写回家之后的情况，从“三径就荒，松菊犹存”起，一直到“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”止，除了很少几句直接说明心情以外，写的都是具体的活动和景物 。这些活动和景物构成一幅画面，我们可以从中体会到，生活在画面中的人物是远离世俗的，是安乐闲适的 。这样，作者创造的意境就更加透彻地阐明了自己的生活理想，更加深入地感染了读者 。
另外，语言优美，音节和谐 。这篇文章是“辞”，行文按照一般辞赋的习惯，有韵(如“归”“悲”“追”“非”等押一个韵，“奔”“门”“存”等押一个韵等)，多用对偶(如“悟已往之不谏”和“知来者之可追”对偶，“舟遥遥以轻飚”和“风飘飘而吹衣”对偶等) 。这样，使人感到抑扬顿挫，迥环往复 。
还有，词句精炼，表现力强，很少的文字就将厌倦了官场生活的恶浊，归家心情的焦急，隐居时的孤高自赏，田野景物的蓬勃可爱，表现得淋漓尽致 。
五、布置作业
①背诵全文 。
②自选一本书写“序” 。
2归去来兮辞教案(4)2、 陶渊明诗文的艺术特点是“平淡自然” 。前人说此赋“沛然如肺腑中流出，殊不见有斧凿痕” 。请从情感表达和语言运用两方面谈谈你的理解 。
本文无论是抒情、叙事、议论，还是结构、语言，都充分体现出了陶渊明诗文平淡自然、清远潇洒的风格特征 。
从情感表达上来说，作者写作此文确实是发乎真情的，是为情造文，而非为文造情 。正如前人所说：“公罢彭泽令，归赋此辞，高风逸调，晋宋罕有其比 。盖心无一累，万象俱空，田园足乐，真有实地受用处，非深于道者不能 。”(〔清〕吴楚材等《古文观止》卷七)正因为陶渊明内心深处真正热爱田园生活、热爱自然，才可能将这种感情表达得如此准确含蓄，如此打动人心 。本文是一篇抒情咏怀之作，并带有相当多的叙事成分，但作者能将议论、叙事与抒情完美地结合起来，自然和谐地融为一体 。情托于物，情寓于景，作者的感慨、喜悦等种种感情不是直接生发，而是在描景叙事中巧妙而自然地流露，在如画的景物展现中，作者那洒落的胸怀、高洁的志趣也得以充分表现 。作者的内心感情和志趣都外化为田园的种种美好景物，自然创造出绝妙的意境 。文中写田园生活的乐趣，看起来都是一些平常的细节，但又处处显示出作者“旷而且真”的感情，在清淡平远的描述中，包含着浓浓的意趣和深刻的人生哲理 。
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