在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端 。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高 。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结 。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精美的PPT展示 。
(三)做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用 。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉 。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制 。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心 。
(四)拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用 。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1.优秀文段朗读 。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西 。
2.好词佳句的收集 。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多 。
3.原创得意句段的展示 。
4.开展各种语文活动 。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力 。
二、存在问题与不足
1.同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯 。
2.在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻 。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性 。
3.教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位 。
4.个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯 。
5.辅差工作完成较好，培优工作则显不足 。
三、今后努力的方向和设想
1.采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣 。
2.要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动 。
3.多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感 。
4.重视优生的培养和差生的转化工作 。
5.在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养 。
六年级语文教师工作总结6
一个学期的教育和教学已经完成 。回顾一下本学期我自己的教学思想 。具体工作总结如下:
一、激发学生学习兴趣
(一)注意新课导入新颖 。
“兴趣是最好的老师” 。在教学中，我们非常重视培养和激发学生的学习兴趣 。
(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力 。
在激烈的争论中，在思想的碰撞中，在语言的升华中，在精神的升华中 。教师根据实际情况引导学生充分思考问题，学生根据已有的经验和知识积累，表达不同的观点，对存在分歧的问题进行辩论 。通过辩论，学生可以更好地了解自然，知道知识是无限的，更有知识的人也会没有想法，认识到学习是无止境的 。在这样的课堂上，课堂气氛非常活跃 。同时，开放式课堂教学为学生提供了更多的自主学习空间，教师毫不犹豫地让学生思考、辩论，真正让学生留在学校 。
二、朗读并感悟课本中的情感
在学习中体验自我价值 。该环节的设计充分体现了学生对文本的理解和理解，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生提供了一个广阔的学习舞台 。
三、加强学生的习作水平
本学期增加了绘本，让学生体会到生活本身是丰富多彩的，也是写作的源泉 。这篇文章反映了客观生活 。这种反思是由人类心理调节的 。对于小学生来说，主要是对内心世界的心理表征 。表象在小学生作文中起着重要的作用 。小学作文教学应注重促进儿童自觉形象活动的发展，使其逐渐获得尽可能稳定、清晰、深刻的印象 。儿童记忆中外观的稳定性和生动性越高，越有利于加工，思维越活跃，越有创造性，越有可能写出内容真实、形象具体的好文章 。因此，我要做的第一件事就是教学生“爱” 。爱山，爱水，爱名胜;爱父母，爱老师，爱身边的人;爱植物，爱动物，爱小物件;爱读书，爱收藏，爱手工;喜欢种植，喜欢采摘，喜欢拜访……由于这些爱，孩子们的情感更加丰富，更多的东西储存在他们的头脑中 。他们会写出精彩的文章 。
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