②理清知识网络;
③精选例题，当堂练习巩固;
④一单元一测，以考促学 。
政治老师工作计划10
(一)、认真学习教育教学理论,提高教师的理论素质 。
认真学习教育教学理论，学习先进经验，学习研究新课标和高考相关精神，促进教育观念更新，确定正确的教育观、人才观和质量观，促使教学上新台阶，出新成果 。计划在每次科组会议时集中学习20分钟的理论 。在学习的同时要提高教师的人品修养，外树形象，内修涵养，努力提高自身素质 。一方面要勤于育人，发扬爱生精神，以强烈的责任性和事业心弘扬高尚道德情操，树立全心全意为全体学生服务的思想，要有奉献意识;另一方面要精于教书，奋发上进，努力做好本职工作，要不断强化敬业精神 。热爱自己的工作，不仅把教书当作一种职业，更要当作一种事业来做 。同时，还要大力强化团队意识，发扬团队精神，充分发挥集体的智慧，团结协作，分工合作，形成合力，展示教育优势 。还需要发扬钻研精神，教师仅有不怕苦是不够的，还要精心研究教学中的各个环节，各个知识技能点，寻求最佳教学途径，以收到最佳教学效果 。要求中级以上的老师在一个学期里公开发表1篇论文 。
(二)、规范教学常规，为提高教学质量奠定坚实的基矗
发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，学会打整体战最主要的是加强集体备课，为此，要强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓 。备课组的集体备课每周坚持一次，组内教师轮流主讲，以中高级教师讲为主 。集体备课内容以分析教材，确定教法为主，做到“工夫花在备课上，本事显在课堂上”，把好教学常规第一关 。通过集体备课来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺 。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足 。认真开展听评课活动，要求每位教师上一节科组公开课，高级教师上一节示范课，中级教师上一节创优课，新教师上一节汇报课，并且讲评课活动纳入科组会议的重要议程 。按教学处要求，每学期高级教师听课节数不少于8节，中级教师不少于10节，初级教师不少于12节，未定级教师不少于15节，听课对象范围不限 。充分发挥课堂的主阵地作用，将教学内容与能力培养一体化，想学生所想，急学生所急，解学生之疑，努力使每节课生动活泼，充满生机 。改革课堂教学的形式，可充分利用学校有利的电教手段，制作教学课件，争取经过一学年的努力形成有特色的系列课件 。新授课教学要紧扣课标和考试说明，抓点理线，以点带面，系统梳理，形成网络 。复习课要在理清基础知识网络体系的前提下、研究大纲、考试说明，联系社会热点和重点形成专题 。抓好新老教师的传帮带活动，实行“一对一”的帮助，促使青年教师的迅速成长，为青年教师能独当一面，奠定基矗余海波老师负责张培军老师的业务指导，陈式华老师负责郭彦瑞老师的业务指导，谢辉志老师负责张明明老师的业务指导 。
(三)、积极稳妥地推进高中新课程实验 。
这个学年，我们是实施课程标准及使用据此编写的新教材的工作的第二年，我们要认真总结过去一年来开展新课程实验所取得的经验，深入研究新课程实验中遇到的困难和问题，提出解决问题的对策，推进新课标、新教材的实施工作向纵深发展 。
一是要加强对新课标、新教材的学习与研究 。我们要将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课 。学习和研究要与日常的教学教研活动结合起来，与提高教师自身的专业素质结合起来 。要正确理解课标对课程性质、特点、目标、任务的表述，把握课标的设计思路，掌握和熟习课标的内容标准，正确理解课标对本课程的各项有关建议，明确新课标对教师素质的新要求，了解教材结构的基本框架和体例以及对各教学内容整合的特点和优点，熟悉教材对课标内容标准的演绎及呈现方式等 。重点是加强课程建设与教法改革研，形成省实特色的课程资源和教师个人特色的教学风格 。
二是要加强高一、高二两个年级在新课程实施上的衔接和交流 。高二年级教师经过一年的实验，已积累了一些经验和课件，也有一些教训和困惑 。高一年级教师第一次开展实验，也有一些需要探讨的问题，为此需要两个年级相互交流，特别是新课程资源整合、开发和合理利用工作 。对于新课程实施进程中的新信息、新经验、新做法要及时交流，实现资源共享 。
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