当学生走进数学课堂时 ， 他们的头脑并不是一张白纸――对数学有着自己的认识和感受 。教师不能把他们看着“空的容器” ， 按照自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”这样常常会进入误区 ， 因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异 ， 这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的 。要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材 ， 一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来 ， 使他们解决问题的思维过程暴露出来 。
3、对教数学的反思
教得好本质上是为了促进学得好 。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢?
我们在上课、评卷、答疑解难时 ， 我们自以为讲清楚明白了 ， 学生受到了一定的启发 ， 但反思后发现 ， 自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平 ， 从根本上解决学生存在的问题 ， 只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题 ， 学生当时也许明白了 ， 但并没有理解问题的本质性的东西 。
数学教学通用工作总结心得5
20____学年已接近尾声 ， 纵观过去的一年 ， 我只是和每一位同事一样 ， 真诚地对待每一件事、每一份工作 ， 做到勤勤恳恳教书 ， 认认真真做事 ， 踏踏实实做人 。现就自己的工作做如下总结和回顾 。
一、在思想上 ， 爱国爱党 ， 积极上进 。
在学校党支部的领导和组织下 ， 我积极参加每一次政治学习 ， 关心国家大事 ， 坚持四项基本原则 ， 拥护党的各项方针政策 ， 遵守劳动纪律 ， 积极参加党员学习实践科学发展观系列活动 。并时时处处以党员的标准严格要求自己的言行 。
1、我坚持认真地阅读《人民教育》、《福建教育》、《小学数学教师》等杂志 ， 还自费订阅《小学数学教育》 ， 积极上教育类网站 ， 汲取先进的教育教学理论 ， 吸收成功的教育教学经验 ， 探讨教育教学工作中的得与失 ， 从而快速提高自己的教育教学水平 。
2、认真参加中心组的理论学习、江东区教育系统深入学习实践科学发展观的系列学习活动和政治学习 ， 勤记勤摘理论学习笔记 ， 与领导班子成员共同学习 ， 相互配合 ， 共同进步 。
3、珍惜每次外出学习的机会 ， 积极主动参与教研活动 ， 本学期大的活动有去杭州参加“千人万课”活动 ， 听课近30多节 ， 通过对相关学科的学习与了解 ， 促进本学科与其他学科之间的联系与沟通 ， 寻找教学规律 ， 为培养学生的综合素质打下了扎实的基础 。
4、在党员与贫困学生结对活动中 ， 我尽己所能 ， 积极参与为贫困生献爱心活动 。与302班学生董诗愉长期结对 ， 经常找其谈心 ， 关心她的学习虞生活 ， 在今年六一还为她送上节日礼物 。
二、在教育教学上 ， 敬业爱岗 ， 严谨治教 。
把学生教好 ， 让学生成功 ， 是每位教师的心愿、的荣誉 。所以在平时的教学工作中我努力做到尊重、关爱、平等地看待每个学生 ， 面向全体 ， 尊重学生的意见和要求 ， 对个别特殊学生正确地认识他们、研究他们 。耐心细致地进行培优补差 。同时寻求家长的配合 。结合教材的学习内容 ， 组织学生开展丰富多彩的实践活动 ， 让学生们在活动中增才干 ， 长知识 ， 同时建立民主、平等、和谐的师生关系 。教学中注重了因材施教 ， 有的放矢 ， 不盲目追求形式 ， 合理进行教学设计 ， 实现教学的化 。在教学中面向全体学生 ， 实施启发、探索和讨论式教学 ， 指导学生主动学习 ， 尊重和保护学生的学习自主性和积极性 。在课堂上营造民主和谐的氛围 ， 让孩子真正成为学习的主人 。向身边的每一位老师学习 ， 学习他们的经验和教学技巧 ， 甚至对一些细节进行模仿 ， 汲取各家之长 。坚持在课前做到两问：一问教材 ， 深刻钻研教材写好教案 ， 理清教学重点和难点;二问自己 ， “准备好没有 ， 这堂课难点在哪里 ， 怎样突破 ， 要教给学生什么?怎么上最有效 。最后反思教学得失 ， 写好教后随笔 。在我一年的努力下 ， 501班学生学习态度、学习习惯有了较大的进步 ， 大多数学生能按时完成作业 ， 数学成绩也比以前有了较大进步 。同时也赢得了家长们的信任和好评 。
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