日子如同白驹过隙 ， 我们的工作又将在忙碌中充实着 ， 在喜悦中收获着 ， 此时此刻我们需要开始制定一个计划 。想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编给大家带来的关于二年级语文老师工作计划 ， 欢迎大家前来参阅!
二年级语文老师工作计划1
一、学情分析：
(一)、语文知识和能力方面
经过一年半的学习 ， 大部份学生基本上能区分汉语拼音的声母、韵母和查典方法、整体认读音节 ， 读准声调 ， 正确能写母和音节 ， 掌握拼拼音的方法;掌握汉、词语偏旁和笔顺规则 ， 学会按汉的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记生;会仿照范写 ， 做到结构合理、书写端正、执笔方法和写姿势正确;有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力 。能听懂老师提出的问题和同学的回答 ， 听懂内容简单的几句话 。具有词的概念 ， 并认识句号、逗号、完整的句子;有较浓厚的读书兴趣 ， 阅读浅显的注音读物时 ， 能了解大概的内容 。
纵观全班 ， 不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固 ， 学生拼读练习不多 ， 导致不够熟练 ， 不能做到直呼单节 ， 平时说话不注意平、翘舌音和前后鼻音 ， 普通话语欠规范 ， 音近或形近的生常常混淆;组词时滥用同音;朗读课文时停顿不恰当 ， 未能读出感情色彩 ， 有的至今还指读、唱读的不良习惯 。
(二)、学习态度和习惯方面
有些优秀生学习积极主动 ， 竞争意识较强 ， 常能积极发言 ， 主动质疑 ， 做到不懂就问 ， 在课堂上有一定的自控能力 。个别还能担起“小老师”的职责 ， 帮助同学学习 。课外还能主动阅读浅显的注意读物 ， 背诵一些古诗词 ， 或做适量的课外练习 ， 以扩大知识面 ， 提高语文素质 。
中等生上课能做到认真听讲 ， 按时完成作业 ， 但发言不够积极 ， 缺乏学习的主动性 ， 不太善于表现自己 ， 思想认识还停留在“要我学”的阶段 ， 要想提高他们的学习积极性 ， 转变“要我学”为“我要学”的思想是关键 。
个别同学由于某些原因 ， 对学习漠不关心 ， 贪玩偷懒 ， 不按时完成作业 ， 没能发挥自己的主观能动性 ， 造成不良的学习成绩 。
(三)、心理素质方面
有些学生的心理素质较好 ， 能屈能伸 ， 敢于竞争 ， 有种强烈的上进精神 。也有一部分学生显得过于胆小怕事 ， 不敢大胆表现自己 ， 有疑难不敢问 ， 碰到困难缺乏毅力 。另外有学生贪玩好动 ， 总喜欢小动作 ， 自制力差 。
本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识能力和阅读能力 ， 使他们体验学习所获得的成功和乐趣 。同时需要加强家校联系 ， 依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学 ， 勇于创新 ， 大胆探索的精神 ， 以适应新时代的需求 。
二、教材分析：
本册教科书共8个单元 ， 其中第8单元是开放单元 。单元主题有的的确是“主题” ， 有的则是题目 。要根据主题创设的情境 ， 创造性地安排每个单元的教学 。主题单元的学习内容 ， 可以根据学生的情况调适 。本册阅读教学强调积累 ， 强调整体感受 ， 强调个性化学习 。要继续培养朗读、默读的能力 。每篇课文后面的思考题帮助教学 。有不少自读课文可读性很强 ， 只是由于生太少 ， 不宜作主体课文 ， 可以根据学生的兴趣 ， 选适当的篇目在课堂上指导学习 。
“语文天地”中还设计了一些造句方面的练习 ， 比如写下半句 ， 连线 ， 填空等 ， 这些练习有指令的意味 ， 不是“写话”的主要内容 ， 主要是保证水平较低学生学习的底线 。教学时我们要注意辅导差生 ， 注意指导标点、书写格式等基本知识和技能 。
三、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音 ， 能借助汉语拼音识、正音 。
【二年级语文老师个人工作计划 二年级语文老师工作计划10篇】
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