在班级里努力营造一个良好的学习氛围 ， 改变老师补课 ， 留课的陋习 ， 把问题交给学生去独立解决 ， 老师起指导作用 。其次 ， 依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的完成目标 ， 由易而难 ， 逐层推进 。通过这学期的努力 ， 我在上课的时候多留心这些孩子：多提问他们 ， 在他们答不上来的时候也不过多的批评他们 ， 而是积极的鼓励他们、启发他们 ， 课后把这些孩子留下：找一些练习题让他们做 ， 碰到不会的及时给他们讲解 ， 在保证当天的知识点都学会的情况下再让他们走 ， 给他们几个留的家庭作业尽量简单些 ， 树立孩子学习的自信心 ， 然后一点点的增加作业的难度 ， 使其慢慢找到学习的快乐 ， 在这学期期末考试中有好几个同学都有明显的进步 。
3、实行“低、小、多、快”教法改革 ， 充分发挥学生相互教育 ， 自我教育的作用 。
摸清学生相关准备知识 ， 基础能力和心理准备的实际 ， 把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上 ， 使新旧知识产生联结 ， 形成网络 。根据学生实际 ， 确定能达到的实际进度 ， 把教学的步子放小 ， 把教学内容按由易到难 ， 由简到繁的原则分解成合理的层次 ， 分层推进 。在实际教学中 ， 根据本学生实际精心设计每一节课 ， 力争做到精讲精练 。速反馈 ， 及时发现学生存在的问题 ， 及时矫正及调节教学进度 ， 从而有效地提高课堂教学的效益 ， 避免了课后大面积补课 。
总之 ， 通过培优补差取得了良好的效果 ， 优生更加优秀 ， 差生相比原来有了很大的进步 ， 更加可喜的是这些学生正在朝着好的学习习惯方向发展 ， 这笔考试成绩多考了几分更加重要 。
五年级数学工作总结4
在我的意识里 ， 一直认为自己是一名普通而平凡的教师 ， 没有显赫的战功 ， 没有骄人的业绩 ， 只是在小学这块沃土上默默地耕耘着 。如果说有什么追求或目标的话 ， 那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师” 。基于对自身的这种定位 ， 一直以来 ， 我坚持以“勤学、善思、求实”为指南 ， 认真、务实地走过每一天 。因此 ， 今天用文字记录下来的也不是什么个人总结 ， 而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法 。
一、完善自身建设 ， 提高师德修养 。
“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念而“对每一个学生负责” ， 并与学生建立良好的师生情感 ， 更是我作为教师的基本准则 。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们 ， 让他们不仅学会知识 ， 更学会做人 。对学校的各项活动 ， 我都倾尽全力 ， 尽我所能 。学校要求我重新接两班 。刚刚和这两个班的学生建立起了感情 ， 和搭班老师工作配合的也很融洽 ， 平时尽我所能进行教学 。
二、不断努力奋进 ， 提升业务水平 。
过去的一年 ， 是我在小学数学教坛上不断探索 ， 摸爬滚打的一年 ， 同时也是我不断进步的五年 。在一次次听课和培训研讨中 ， 我发现了自己的不足 ， 找到了自身发展的方向 。因此 ， 我经常向其他教师请教教学上的问题 ， 多次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等 ， 利用现代网络技术参加远程教育培训 ， 每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识 。结合自身的情况 ， 我努力探索 ， 大胆尝试 ， 逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路 。
在备课方面 ， 不断学习新课标 ， 刻苦钻研教材教参 ， 积极摸底了解学生的学习情况和个体差异 ， 制定切实可行的教学方案 ， 做到既备教材教参 ， 又备学生;在课堂教学方面 ， 更新教学方法 ， 引导学生积极思考 ， 合作探究 ， 建构知识发生发展的过程 ， 切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的'主体位置;在课外辅导方面 ， 耐心细致 ， 培养优生 ， 帮扶后进生 ， 使每个学生都拥有自信、拥有成功 ， 在快乐中学习 ， 从快乐中得到发展 。
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