质量|以有力督导推动“双减”落地见效
为进一步贯彻落实“双减”工作要求 ， 教育部日前印发通知 ， 部署建立校外培训机构底数核查机制 。 通知强调 ， 各地要充分认识摸清校外培训机构底数的重要性 ， 精心组织 ， 加快推进 ， 确保“账账相符、账实相符” ， 对于数据不清、弄虚作假、瞒报欺骗、不担当不作为的 ， 将严肃问责 。
推进改革 ， 抓落实是重点 。 而落实离不开监督检查 。 “双减”督导被列为2021年教育督导工作“一号工程” 。 从9月1日开始 ， 《教育督导问责办法》正式实施 。 这份新中国历史上首次出台的教育督导问责文件 ， 以系统的制度设计让教育督导长出“尖牙利齿” 。 校内改教学方法 ， 校外抓违规行为 ， 力戒徒陈空文 ， 拒绝等待观望——从设置可操作性督导指标、市区联合执法到督导结果透明公开 ， 从加强各部门联络协调到加大力度查处隐形变异违规行为 ， “双减”专项督导半月通报制度在各地落地开花 。
“双减”是一项系统性工程 ， 需要综合施策、协同推进 。 唯有学校、家庭、社会凝聚共识、同心合力 ， 方能推动“双减”落地见实效 ， 促进义务教育优质均衡发展 。 正是从这层意义上来看 ， “双减”督导工作需要双向用力、双管齐下 。 一方面 ， 要监督校内外教育去除急功近利之心 ， 让教育回归本质；另一方面 ， 要督促学校教育发挥好主阵地作用 ， 构建起良好的教育生态 。
“减负”的另一面是“提质” 。 只有切实提升学校教育质量 ， 才能促进学生学业负担科学合理地减下去 。 否则 ， 减负之后有可能出现反弹 ， 也有可能削弱基础教育的质量 。 从近两个月来“双减”督导工作进展情况来看 ， 各地对学生采取多样考核评估方式 ， 积极助力教育减负增质增趣 。 譬如 ， 有的地方把作业设计纳入教研体系 ， 推出更符合年龄特点和学习规律、更体现素质教育导向的作业 。 有的地方从不同学生的学习薄弱环节入手 ， 设计出个性化的作业单 。 改革创新无止境——这些新举措将为继续向教学要质量打下基础 ， 让学生在校内“吃得饱”“吃得好” 。
“双减”落地 ， 向全社会传递了科学育人的理念 。 当学生从繁重的学业负担中解放出来 ， 如何科学地利用好课余时间 ， 如何真正解除来自家庭的教育焦虑 ， 是家庭、学校和社会共同面对的新课题 。 这就需要不断完善家校协同的机制 ， 打造高效的社会支持系统 ， 为推动家庭教育转型聚力赋能 。 打破教育的“剧场效应” ， 杜绝“校内减负、家庭增负” ， 促进学校和家庭相互包容、相互尊重 ， 方能真正让家长和孩子共同成长 ， 促使每个孩子都能成为最好的自己 。
【质量|以有力督导推动“双减”落地见效】“双减”是一项长期性工程 ， 需要持续用力、久久为功 。 要完善校外培训监管的长效机制 ， 积极引导校外培训机构及其从业人员转型发展 。 此外 ， 在政策落地实施过程中 ， 要推动教师减负同步取得实效 ， 确保他们潜心教书、静心育人 。 要深化教育评价改革 ， 推动教师定期轮岗常态化 ， 激发他们的教学热情和育人情怀 。
“干一寸胜过说一尺 。 ”要借“双减”督导工作的东风 ， 边推进、边改进 ， 在优化“家校社”协同育人机制上用实招 ， 在提升教育供给质量上下功夫 ， 努力为学生们的健康成长、全面发展营造一个良好的环境 。杨 博
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