中小学校|“双减”政策实施后，体育老师变忙碌了( 三 )
“人手不够，场地不足，经费紧张。”武汉市多所中小学校长说，现在课后服务基本都采用“1+x”模式，“1”是作业辅导，“x”是社团活动，因体育活动深受学生喜欢，体育社团所占比重比较高。从前可能一周才一次的体育社团活动，现在拓展为一周五次，种类也变多了，这基本都靠学校体育老师来带；同时，进行活动的学生多了，学校场地捉襟见肘；若想增加人手或引进校外专业人员，又需要经费支持。
汉口一小学体育教师、网球主教练王老师（化姓）告诉采访人员，“双减”政策实施后，学校除了常规的体育课外，还另设了两节网球课。“由于学习网球的学生人数翻了一番，教师队伍也出现了师资力量紧张的问题。”王老师说，以往两名老师分别带体育课，现在单设了网球课，两名老师还要一起上课后服务的网球课，精力有些跟不上。人手不够，但课时需要保证，所以他在课堂上只能教学生一些基本动作，学习进度较慢。“体育课也需要小班化教学。只有小班制教学，才能保证学生学精学深。”他说。
同时，体育老师们普遍反映“累”。武汉市多名小学体育教师告诉极目新闻采访人员，学校招聘体育老师时会按不同的专项招，以丰富学校的校队、社团配置，所以每人都会带不同的校队和社团。这学期，他们每周除上15-18节常规体育课，和带大课间、校队的早午晚训练，参加各级教研课、各种会议外，还有4—6次午托和晚托（含体育社团课），每天在校时间超过11个小时，这还不算备赛期间周末加班带训。
武汉中心城区一名小学体育教师说，她每天早上7点开始带校队训练，一直练到8点多，之后有3到4节体育课，每周管两次午托和四次晚托，还兼任副班主任。“以前我每周是16节课，现在每天从早上7点工作到晚上6点，基本无法调课和休息，因为每个体育老师都有自己的专项和社团，何况，校队学生要出成绩必须训练积累；其他学生也不能一直坐在教室里，得带着他们多活动。”
“体育老师可以说是‘一个萝卜一个坑’，我们早上下午都得带训练，有晚托的带晚托，没晚托的带校队，弹性上下班对我们的意义不大。”一所小学的体育教师告诉采访人员，学校面积不大，却有3000多名学生，体育教师（含校聘老师）共18人，体育社团有田径、篮球（男女篮）、足球、棒垒球、啦啦操、毽球、羽毛球等，体育老师和运动场地均严重不足，难以实现分层训练，提升教学质量。他说，如果能引进外援利用校外专门机构的师资和场地就好了。
“我们也想过从外面请退役运动员等专业人士进学校，帮学校体育老师们分担工作量，也提升教学质量。但这一需要政策支持，二需要经费保障。”武汉一所小学校长告诉采访人员，场地问题也令人头疼，如今学生都是集中在课后服务时间开展社团活动，见缝插针搞训练，很影响运动锻炼的效果。
（来源：极目新闻）
【编辑：贺方程】
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