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教育|后疫情时代中外合作办学如何发展

在近日举行的各类国际教育展上 ， 咨询中外合作办学机构和项目的学生和家长明显多了起来 。
新冠肺炎疫情暴发以来 ， 全球范围内学生流动遇阻 。 因各国（地）入境、签证、航班等政策限制并考虑境外疫情风险 ， 部分中国学生赴境外国家和地区读书的计划被迫改变、延迟甚至取消 ， 面临升学困境 。 在这种情况下 ， 很多学生和家长将目光投向了中外合作办学 。
得益于多年来的耕耘 ， 中外合作办学已成为我国教育事业的有机组成部分和教育对外开放的重要形式 。 中外合作办学以引进境外优质教育资源为主要特点 ， 丰富了国内多样化教育资源供给 ， 实现了学生“不出国的留学” 。
疫情及国际形势变化是否给中外合作办学带来阻碍？如何看待后疫情时期中外合作办学发展？本报采访人员采访了多位专家 。 专家一致认为 ， 后疫情时代中外合作办学拥有广阔机遇 ， 要通过新的数字技术提升教育教学水平 ， 同时加强质量保障体系建设 ， 满足群众对多样化高质量教育的需求 。
合作办学基础稳固
疫情带来的空间阻隔 ， 是否打消了中外双方合作办学的积极性？采访人员在采访中发现 ， 中外合作办学拥有良好的基础 ， 中外都对合作办学抱有很高期待 。
据介绍 ， 截至目前 ， 经教育部批准或备案的本科及以上中外合作办学机构和项目在校生规模超过40万 ， 其中就读于中英两国合作办学机构和项目的学生人数超过10万 ， 占比达1/4 。
英国文化教育协会教育总监史蕾娜（Leina Shi）提出 ， 中国学生对高质量教育的需求在不断增加 ， 数据表明 ， 有越来越多的中国学生申请英国的知名学校 。
英国驻华大使馆文化教育公使包迈岫指出 ， 新冠肺炎疫情对教师和学生的流动和交换、教学和科研造成了很大影响 ， 但英国和中国机构、高校表现出强大的韧劲 ， 推动了新技术引导下的混合式学习方式的转变 。 他希望中英两国高校和机构进一步深化互信 ， 建立起长期的合作伙伴关系和友谊 。
中国驻英国大使馆公使衔参赞张晋长期关注中英教育合作与交流 。 她指出 ， 在疫情背景下 ， 中国在基础教育、高等教育以及职业教育三个领域都位列英国学生最向往的交流目的国前五名 ， 也是唯一一个跻身前五名的亚洲国家 。 可以看出 ， 中英双方深化互利共赢友好合作 ， 推进人员交流与互动 ， 既是大势所趋 ， 也是民心所向 。
英国大学联盟国际部主任薇薇安·斯特恩（Vivienne Stern）充分肯定了中英两国在教育合作与交流方面的基础 ， 高度评价了中外合作办学对缓解疫情影响下学生出国学习困难所作出的贡献 。
“中英两国要携手克服疫情 ， 开展更多科研方面的合作 。 ”英国教育部国际教育策略与合作司副司长泰勒（Faye Taylor）充分肯定了中英合作办学在两国双边关系中发挥的重要作用 ， 表达了促进两国创新合作的强烈意愿 。
积极拥抱数字技术
面对疫情 ， 中国教育系统坚持“停课不停学” ， 通过种种在线教育举措 ， 确保了教学目标的如期完成 。 中外合作办学通过在线教学 ， 缓解了教师国际流动、学生出国交流等方面的困难 。
未来如何充分发挥数字技术优势 ， 提升中外合作办学的教育教学水平？多位专家给出了答案 。
西南大学西塔学院的云校园（cloud-campus）在疫情期间发挥了重要作用 。 院长赵玉芳认为 ， 传统和数字混合教学将成为高等教育高质量发展和教育教学改革的必然趋势 。 在这种情况下 ， 云校园的建立 ， 不仅为在线课程混合式教学提供了平台 ， 还是实际校园的延伸 ， 能让学生不受地域限制享受优质国际教育资源 。

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