作业|建始实验中学：共研共学共发展 有趣有法有成效
建始网讯（通讯员 邓素梅）“双减”工作如何真正落到实处、取得实效，以促进学生健康成长、全面发展，今年以来，建始县民族实验初级中学的老师们进行了一系列有效探索。
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在实施“双减”工作过程中，学校组织老师们学习相关文件，要求老师们重视“双减”精神的落实，在课前准备、课堂教学、作业设计、延时服务等方面下真功夫，真正做到“减负不减质”。鼓励每个教师做“四有心人”——备课育人用心、课堂教学创“心”、作业设计精心、批改作业细心。
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在实中老师共同学习的前提下，各教研组、备课组就“双减”背景下的教学工作进行了一系列研究讨论：制定计划，掌控节奏；研读教材，整合教学；讲练结合，构建知识体系；分层设计，因材施教。
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老师们认真备课，在集体议课的前提下进行二次备课，做到教学有共性又有个性。文科老师的课堂重视情景创设，激发学生表达；课堂逻辑清晰，互动性好，注重一课一得，目标明确，重点突出；重视方法指导，将课后练习融入到教学环节中，实现了“双减”政策下作业减负。理科老师重视学生实践操作，主动探索，精心设计教学情境，让学生感受到理化和现实生活的紧密联系。立足课堂，教师教得准确、教有逻辑、教得有趣；学生学有方法、学得到位、学得扎实。
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【作业|建始实验中学：共研共学共发展 有趣有法有成效】老师们以立德树人的高度自觉，把课后服务做成课后育人的学科指导活动。学校安排教师轮流进入班级，引导学生学会时间管理，培养学生学习兴趣、学习习惯，让学生能当天消化、巩固所学。教师指导学生认真完成作业，帮助学习有困难的学生进行个性化辅导，指导学有余力的同学拓展学习空间，开展各类学习活动。同时利用活动课时间，开展丰富有趣的课外活动，满足学生个性化发展需求。
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学校进一步加强作业管理，提高作业质量，减少作业量。各教研组指导教师研究课程标准、研究作业设计，探索基础性作业、探究性作业、实践性作业等多元化作业形式，充分发挥作业巩固提升的作用，更好地实现因材施教。促进教师、学生和学校的共同发展。
“双减”政策使教育主阵地回归学校，对学校和全体教师都提出了更高的要求，全体实中老师将会结合实情，明确职责，细化完善各项措施，继续扎实推动“双减”工作落地见效。
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