表扬|【高考作文备考】2022年全国名校模拟高考作文题立意专家解析10
【高考作文备考】2022年全国名校模拟高考作文题立意专家解析10
1、阅读下面的材料 ， 根据要求写作 。
1917年 ， 蔡元培提出“以美育代宗教说”的理论 ， 认为“纯粹之美育 ， 所以陶养吾人之感情 ， 使有高尚纯洁之习惯 ， 而使人之我见、利己损人之私念 ， 以渐消沮者也” 。 他在《美育与人生》一文中指出 ， 人都有感情 ， 而并非都有伟大而高尚的行为 ， 这是由于感情动力薄弱 。 感情动力需转弱而为强 ， 转薄而为厚 ， 这就有待于陶养 。 而陶养的工具 ， 就是美的对象 。 多接触美的事 ， 美的物 ， 美的感情 ， 美的思想 ， 人自然就受到熏陶 ， 渐入于美境了 。
以上论述具有启示意义 。 请结合材料 ， 以“美的感情与美的行为”为主题写一篇文章 ， 体现你的感悟与思考 。
要求：选准角度 ， 确定立意 ， 明确文体 ， 自拟标题；不要套作 ， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 。
【文题解析】：
材料首先介绍了蔡元培关于美育的理论 ， 强调美育的作用在于陶养人的感情 ， 使之渐入于高尚无私之境 。 接着引用其《美育与人生》中的观点 ， 指出欲有伟大而高尚的行为 ， 需要强大的感情动力 ， 而强大的感情动力的产生 ， 需要借助于美的对象的熏陶 ， 这其实是指出了美育的具体方法 ， 就是多以美的对象对人进行熏陶 。 总的来说 ， 材料为学生的写作提供了两个主要内容：美育的目的和美育的方法 。 写作的时候应予以充分利用 。 作文主题是“美的感情与美的行为” ， 所以在写作中 ， 须以辩证分析这两者的关系为中心
【参考立意】
①实施美育 ， 渐消自私之念 ， 滋养高尚之感情 ， 养成高尚之行为 。
②远离污浊 ， 多受美之熏陶 ， 方有高尚之感情与高尚之行为 。
③美之感情促成美之行为 ， 美之行为滋养美之感情 。
2、阅读下面的材料 ， 根据要求写作 。
以色列空军中的飞行教官拟定了这样一个方针 ， 新兵在完成一次出色的任务后 ， 常常热烈地表扬他们；同时 ， 对很差的表现也会进行严厉地批评 。 结果 ， 他们发现 ， 新兵在受到批评后很容易进步 ， 而在受到表扬后实际做得更差 。
——[英]彼得?利普顿《最佳说明的推理》
人生来就是喜欢被人称赞的 ， 用这样的教育方式对待孩子 ， 可以让孩子在一种轻松愉悦的氛围中健康快乐地成长 ， 能够培养他们的自信心 。
——[美]戴尔·卡耐基《人性的弱点》
表扬与批评 ， 哪种方式更利于人的成长呢？请根据材料 ， 从自身学习、生活的感受出发 ， 写一篇文章 ， 阐述你的看法和理由 。
要求：选准角度 ， 确定立意 ， 明确文体 ， 自拟标题；不要套作 ， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 。
【文题解析】：
这是一则任务驱动型材料作文题 ， 所给两则材料为相反型或互补型 。
1.审材料 。
本次作文包含两则材料 ， 材料的中心话题是表扬、批评这两种不同教育方式与个人成长的关系 。
材料一用具体事例来展现“表扬”“批评”这两种教育方式所取得的不同成效 ， “批评”“很容易进步” ， “表扬”“做得更差” 。
材料二是说“赞美”“表扬”的方式取得良好效果的原因 ， 可以让孩子在轻松愉悦的氛围中健康快乐成长 ， 可以培养孩子的自信心 。
由此可知 ， 这是思辨性较强的作文题 ， 考生需要从“表扬”和“批评”中选择一个来谈其对成长的作用 。 如表扬可以起到激励作用 ， 可以激发人的自信心 ， 可以给人温暖 ， 当然也可以谈过度或者不切实际的表扬可能更是一种“捧杀” ， 由此来谈“捧杀”的危害 ， 谈目的不纯、言过其实的表扬对成长的妨害；如“批评” ， 可以肯定“批评” ， 突出批评的指引作用 ， 它能帮助我们认识到自身的错误和虚妄 ， 也可以谈“批评”的弊端 ， 如有些方式方法错误、情感态度偏激的批评可能就会让人丧失自信、自尊和自爱 ， 讽刺挖苦不是批评 ， 所得结果适得其反 。
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