场合|康红舒:谈对孩子的表扬与批评
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【康红舒专栏】
谈对孩子的表扬与批评
原创作者|康红舒
一
经常看到家长朋友发牢骚说：“现在的孩子不得了啦 ， 说也说不得 ， 管又管不了 ， 好话歹话都不管用 。 ”“你批评他 ， 要不就一声不吭 ， 像泄了气的皮球；要不就和你对着吵 ， 发脾气 ， 然后就不理你 。 你表扬他吧 ， 他说你这是哄他 ， 把他当三岁小孩 。 ”“孩子越大越不听话 ， 完全把大人的话不当回事 。 ”
这些话既表述了家长和孩子之间存在的普遍问题 ， 也表达了家长朋友对孩子教育的无奈和烦恼 。
面对孩子 ， 我们该怎么办？是教育 ， 还是放任？是表扬 ， 还是批评？
可以很肯定地说 ， 对于鲜活的孩子 ， 成长中的孩子 ， 我们当然要教育 。 在教育中 ， 我们既要表扬 ， 也要批评 ， 但尽量要多表扬 ， 少批评 。
可是 ， 孩子们根本就不睬你 ， 或者和你对着干 ， 又怎么办呢？
这是因为家长朋友还不太懂得表扬和批评 ， 不知道如何运用表扬和批评 ， 所以孩子才会反感 ， 才会无视 ， 甚至和你对抗 。
表扬和批评是教育孩子的正反两个方面 ， 是帮助孩子成长极其有用的教育方法 ， 缺一不可 ， 我们一定要认识并运用好 。
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二
表扬 ， 指依据孩子所做的客观事实 ， 对事情处理正确并且给予肯定认可的一种反馈行为 。 表扬用得好 ， 能够调动孩子积极的情绪 ， 激发孩子的动力 ， 培养孩子的自信心 。
但表扬是有技巧和艺术的 ， 一味地表扬不行 ， 随性地表扬也不行 。
表扬切忌：
1、空泛 。 如赞美别人长得好看 ， “你好漂亮” ， “你好美”；如夸孩子 ， “你真棒” ， “你真行” ， 这样的话对小孩子可能有一点作用 ， 但对大一点的孩子就没有什么激励性了 。
2、夸大 。 如孩子做了一点事 ， 你就说“你是世上最好的孩子”；如孩子做出一道题 ， 你就说“你是最聪明的” ， 这样的语言过于夸大其词 ， 显得很不真诚 。
3、一味表扬 。 不管什么 ， 就表扬孩子 ， 时间稍长 ， 孩子就麻木 ， 甚至厌烦 ， 这不是表扬 ， 反而显得是讨好 。
表扬要遵循以下五个原则：
1、表扬要注意对象 ， 要符合自己孩子的性格 。 孩子的年龄阶段不一样 ， 表扬就要不一样 ， 越大越要注意措词和语气 。 同时 ， 活泼的孩子要大声表扬 ， 内向的孩子要走近他轻声表扬 ， 不要让孩子受到惊吓 。
2、表扬要注意场合 。 私下的场合可以鼓励式或庆祝式地表扬 ， 公众场合就要谦逊地低调地表扬 。
3、表扬要具体 。 表扬的内容一定要具体 ， 不要空泛 。 如说漂亮 ， “你的眼睛又大又清澈 ， 像两颗玛瑙似的” ， “你的手又白又嫩 ， 像刚长出的笋” 。 再比如说孩子认真做完了作业 ， 就说“今天你做作业很专注 ， 效率很高哦 。 ”如果孩子整理了自己的房间 ， 就说“宝贝知道爱美爱整洁了 ， 把自己的小房间收拾得这么漂亮 。 ”
4、表扬要及时 。 任何的表扬都要及时 ， 因为孩子做好了一件事 ， 都是希望被人表扬的 ， 及时表扬就能很快调动孩子的积极情绪 ， 如果过了那个时间 ， 再来表扬 ， 孩子就没有那个感觉了 。
5、表扬之后及时提个下次的小希望 。 当孩子做好一件事得到肯定表扬后 ， 孩子正是高兴快乐的时候 ， 这个时候 ， 可以对孩子提一个下次的小希望 ， 给孩子不断的加持 。 如上面的孩子认真做完作业 ， 表扬之后说：“我想我的孩子下次作业一样会继续保持专注哦 。 ”如上面的整理房间 ， 表扬后摸着孩子的头说 ， “我希望经常看到宝贝这么整洁的房间哦 ， 可以吗？”
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