场合|康红舒:谈对孩子的表扬与批评( 二 )
三
批评 ， 指对孩子错误的言行和思想做出评判 ， 并表示否定的反馈行为 。 批评用得好 ， 可以使孩子认识错误 ， 端正态度 ， 并及时改正自己的问题 ， 但如果用得不好 ， 则会让孩子陷入自卑或者叛逆 。
所以批评是非常讲究技巧和方法的 ， 当孩子犯错后 ， 不批评不行 ， 胡乱批评更不行 。
批评切忌：
1、宣泄情绪 。 有的家长一看到孩子犯了错或惹了祸 ， 就像被点着了火似的 ， 不问青红皂白 ， 也不管时间地方 ， 就冲孩子一顿吼叫 ， 这是家长在发泄自己的气愤、伤心或者烦躁 ， 结果孩子根本不知错在哪里 ， 也不知应该怎么办 ， 只是觉得害怕 ， 不敢出声了 。
2、嘲讽打骂 。 有的家长面对孩子的问题 ， 经常自以聪明强势的姿态 ， 要不逞口舌之利 ， 对孩子极尽嘲讽 ， 或者逞武力之狠 ， 非骂即打 。 这样的批评表面上让孩子好像马上服从 ， 可实际上只会对孩子身心造成极大的伤害 ， 让孩子变得自卑、懦弱或者叛逆 ， 不会对孩子出现的问题有太大的帮助 。
3、习惯性批评 。 批评是一种教育方式 ， 但如果家长把它变成一种习惯性的批评之后 ， 就会从心理上对孩子造成打击和阴影 ， 对孩子的成长非常不利 ， 甚至会毁了孩子 。
批评要遵循以下五个原则：
1、批评要注意对象 。 孩子年龄不一样 ， 性格不一样 ， 批评的方式和语言就要不一样 。 太小的孩子尽量不要批评 ， 那是成长的正常试错 ， 孩子稍大可以示范引导 ， 到五岁以后可以给予一定的批评 。 而且胆小内向的孩子要谈话式批评、情境式批评和比喻式批评 ， 而粗野胆大的孩子则要严肃式批评、直接式批评、要求式批评 。
2、批评要注意时间场合 。 孩子吃饭时、睡觉前、生病时不要批评 ， 公众场合尽量不批评 ， 而是提醒 。 当孩子正处在生气或伤心的情绪中时不批评 ， 等平静下来再来处理 。
3、批评要尊重孩子人格 。 不是孩子一犯错就成了“犯人”一样 ， 等着提审 。 批评一定要在尊重孩子人格的前提下去说问题 ， 分析错误 ， 而不是去攻击孩子的人格和身心 。 男孩最怕被冤枉、被否定 ， 女孩最怕被讥讽、被不理解 。 武力和数落都会导致反抗 ， 而尊重才是批评沟通的前提 。
4、批评只针对具体的事情 。 当孩子真正犯了错误 ， 家长一定要控制情绪 ， 和孩子面对面坐下来 ， 指出这件事情错误的后果 ， 然后分析错误的原因 ， 让孩子知道这件事确实做得不对 。 最后和孩子一起思考再遇到类似的问题该怎么处理和面对 ， 这才是批评的正确程序 。 千万不要去扯孩子身上这样的问题那样的问题 ， 去和别的孩子比较等 ， 这会让孩子极其反感 ， 内心难以平静 ， 也就难以和你一起去认真对待眼前的问题 。
5、批评之后一定要引导和抚慰 。 批评孩子之后 ， 不要以为事情就完了 。 记住 ， 孩子毕竟是孩子 ， 心灵是敏感和脆弱的 ， 所以等批评过后 ， 在当天找个时间再把孩子叫到跟前 ， 好好和孩子说明为什么要批评他 ， 并表达自己一直相信孩子是个向上向好的孩子 ， 但每个人都会犯错 ， 只要勇于认错 ， 认真改错就是好孩子 ， 引导孩子健康成长 。 并抚慰一下孩子 ， 或者带孩子一起去参加什么活动之类 。 这样孩子就会特别愿意接受你的批评 。
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四
每一个孩子的成长 ， 不可能从不犯错 ， 总表现好；也不可能总很差 ， 没有闪光点 。 所以 ， 作为家长 ， 要以成长的心态来看孩子 ， 不管是孩子的高光时刻 ， 还是孩子的问题时候 ， 都是孩子的成长路上要经历的 。 所以该表扬的时候就表扬 ， 该批评的时候也要批评 。
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