主题|如何帮助孩子在写作任务中提高他们的评估分数？
写作是各个教育阶段的基本技能 ， 也是学习的坚实基础 ， 学生可以从中成长从而促成所有的教育目标 。 拥有强大的写作能力的学生 ， 可以更好地完成独立思考 ， 掌握自己的想法 ， 谱写自己的故事 ， 并能清晰地将此传达给他人 。 所以写作能力能够培养的学习技能是无限的 ， 是有助于学生全方位成长的 。
写作是一项关键的沟通技能 ， 在学习生涯中 ， 很多课程都会以这项技能作为评估标准 ， 而不仅仅是在英语、汉语等这类以语言为基础的课程中 。 如果孩子的写作成绩得不到高分 ， 父母也不知道该如何帮忙提高 ， 是很常见的事 。
如何帮助孩子在写作任务中提高他们的评估分数？！Meeloun(www.lxws.net)将在这篇文章中一一解答 。
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Understanding How Teachers
Assess Student Writing
了解作文评分标准：
即老师是如何评估学生写作的
首先需要理解的是 ， 老师是如何在作文中衡量学生的进步和掌握程度的？在工作中 ， 老板会分享评估你的工作表现考核标准 。 写作的评分标准也是这样 。
对于正式的写作评分标准 ， 教师通常使用一种称为评分细则的评估工具 。 评分细则确定被评估的目标或方向 ， 然后提供详细描述 ， 以确定每个被评估方向的不同掌握程度 。 这样描述可能会让非教育感到有点困惑 ， 在这里向大家展示一份用来评估学生写作的细则 ， 以供参考 。
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▲ RO说明文评分细则
这是一个导师用来评估说明文的基本细则 ， 可能和你孩子学校写作作业本上附着的细则看起一致 。 正如大家所见 ， 在每个细则下面 ， 都有着完全不同的描述来帮助老师帮每个类别提供评估 。
下面就让我们一起看看每条标准都是怎么样的 。
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Content and Development
文章内容与行文脉络
这一部分都是与写作观点以及为了支撑观点用到了哪些紧扣主题的细节息息相关 。 扣题非常重要 ， 学生很容易因为没有花时间重新读题而导致审题不清 ， 从而偏离任务要求 ， 甚至写了一个完全不同的主题 。 我们无数次见过学生犯这样的错误 ， 为了避免出现这样的问题 ， 也一再强调要把任务读三遍并画出关键词的重要性 。
为每一段落创造一个鲜明而有洞察力的主题句 ， 而后用充分的证据、例子和事实来充实支撑主要观点 ， 则是另一个重要的方面 。 学生应该确保不要单一地重复他们的想法 ， 而是要在每个句子中添加新的内容 。
那些在开写作前就简单列好提纲的学生更有可能在这一领域中获得更高的分数 ， 因为他们已经考虑过要写什么 ， 并且提前计划 ， 为成功写作做好了准备！
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Format
文本格式
这个部分关注的是学生组织或构思写作的方式 ， 也是为什么要在写作开始前列好大纲计划的另一个原因 。 但这也是学生经常忽视的步骤 ， 一方面因为他们也不知道该如何选择文章的组织结构 ， 或者甚至是不知道如何列一个有效的大纲；另一方面是学生普遍觉得这会浪费很多时间 。 事实恰恰相反 ， 花时间列好大纲的学生撰写文章时往往比没列的更容易、更高效 。
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