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小学生学习语文的有效方法

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语文是一门博大精深的学科,要想学好语文,学习兴趣、良好的学习习惯等都是很重要的 。下面是小编为大家整理的关于小学生学习语文的有效方法 ， 希望对您有所帮助!
小学语文学习方法
循序渐进
语文学习应注重基础 ， 不能急于求成 。每天制定好计划 ， 哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进 。每天可以认真的练几个字 ， 每周背几首诗能认真的练几十个字 ， 每周能熟练的背几首诗 ， 看几篇文章 ， 每学期读一本名著 。
熟读精思
把记忆和理解紧密结合起来 ， 两者不可偏废 。“熟读” ， 要做到“三到”：心到、眼到、口到 。“精思” ， 要善于质疑问难 ， 最终解决问题 。
自求自得
端正读书的态度 ， 就是不要为读书而读书 ， 应当把所学的知识加以吸收 ， 变成自己的东西 ， 做到读写结合 。
博研结合

一是要广泛阅读 ， 二是精读 ， 二者不能缺一 ， 又要有机结合 。注意观察日常的生活 ， 在生活中领悟语文 ， 把语文学习带出课堂 。
运用想象和联想
想象和联想伴随着语文学习的始终 ， 听说读写都离不开想象和联想 。比如：在看课文《春》的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词 ， 再现课文的内容和情景 。
在阅读过程中 ， 有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来 。这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力和理解能力 。如果把它运用到写作中 ， 会有效地提高学生的写作水平 。
积极主动地参与课堂活动
在课堂上老师对课文的理解是老师的理解 ， 融入了老师的知识积累和生活经验 ， 而同学们也许会有自己的理解 ， 是站在一个未成年人的角度来理解课文 ， 也许学生的理解会更好 ， 所以要敢于在课堂上发表自己的见解 。
这些课堂活动可以激发学生的思维 ， 锻炼他们都种能力 。所以 ， 同学们应该多思考 ， 多提问 ， 多研讨 ， 使课堂活动丰富多样 ， 精彩纷呈 。
养成自控式的良好学习习惯

语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写 ， 课文要仔仔细细的读 ， 练习要踏踏实实的做 ， 作文要认认真真的完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等 。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平 。
【小学生学习语文的有效方法】小学语文学习方法策略
学习策略是20世纪80年代以来心理学研究的新兴领域 ， 也是当前语文教学心理研究的一个重要课题 。所谓学习策略 ， 主要是指在学习活动中 ， 为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧;它是一种在学习活动中思考问题的操作过程;这是认识策略在学生学习中的一种表现形式 。
我们在这里要强调的是四个问题：一是学生学习的目的性;二是学生的学习方法 ， 在一定意义上说 ， 学生的学习策略主要是指其学习方法;三是学生的思维过程;四是学习策略和认识策略的关系 。
如何理解学生的学习策略呢?
首先 ， 重视学生的学习策略 ， 就是承认学生在学习过程中的主体性 ， 强调学生在学习活动中的积极作用和能动作用
第二 ， 学生的学习策略是学会学习的前提 ， 学会学习包含着学生运用一系列的学习策略;学生的学习策略是造成其学习个别差异的重要原因 ， 对学生实行"因材施教"要考虑到他们学习策略的差异 。
第三 ， 学习策略是一系列有目的地的活动 ， 它是学生在学习过程中所选择、使用、调节和控制学习方法、方式、技能、技巧的操作活动 。最后 ， 学生的学习策略实施的过程 ， 也是实行决策的过程 。
通过对学习策略的分析 ， 我们看到 ， 学生的学习活动 ， 主要是一种理性的认识或认知活动 ， 一种思维或信息加工的的过程 ， 这也是学习活动有别于人类一般认识活动的特征 。
知识有简单和复杂之分 ， 简单知识学习在小学语文教学中 ， 主要是词汇学习 ， 其难点不在于理解而在保持 ， 因此 ， 如何依据记忆规律 ， 促进知识的保持成为促进简单知识教学的主要问题 。

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