6、文理交替，适时休息
要想提高记忆的效率，在学习内容的安排上还要注意文理交替，不要把内容相近的科目集中在一超学，而是将文理相互交错安排，减轻大脑的过度疲劳，使大脑得到休息 。善于学习的同学，在安排学习内容时，很注意文理交替，以减少相互干扰 。如，学完语文看物理，做完数学看历史等等 。当然，在学习过程中，若穿插上一些文体活动，进行积极的休息，对记忆也是十分有利的 。
四、能力培养
各位这里所说的能力是在学习和做题过程中发现问题，分析问题和解决问题的能力 。
1、科学安排课前、堂上和课后学习的三个环节
(1)抓好课前预习环节
课前预习首先是自己独立地阅读新内容，初步理解，是上课做好接受新知识准备过程 。实际了预习是充分了解自己对知识掌握程度的了解过程 。它能发现自己知识上的薄弱环节，明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化，哪里应该重点记笔记，哪里是重点、难点，便可带着问题听课与质疑，做到心中有数 。
预习时要读、思、问、记同步进行，要讲究实效，不搞形式 。要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼 。
(2)注重堂上听课环节
同学们的大部分时间是在课堂中度过的，是同学们接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节 。是获取知识的重要途径，是保证高效率学习的关键 。那么怎样才能达到听好一节课的目的呢?总的要求是要抓住学科的特点，带着问题听，听清内容、记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论 。听课中还可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论 。看看息想的与老师讲的是否一致，要跟着老师的思路，要力求当堂理解，找出对与不对的原因 。一堂课连一个问题都提不出来那肯定是失败的一堂课 。
(3)抓好课后复习练习环节
课后应及明把老师讲的和板书的知识像放电影一样，在脑子里过一遍，看看能想起多少，记了多少，然后翻开笔记，查找漏缺 。课后要整理充实笔记，对知识进行归类，使知识深化、简化、条理化，并按规律加强记忆 。在前两者的基础一做适当的练习题，提高复习效果 。要注意的第一个问题是要反复复习 。学完一课复习一次，学完一章(或单元)，复习一次，学习个阶段总结一遍 。做到每天有复习，每周有小结，每章有总结 。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退 。第二个问题是要独立完成作业 。做作业中遇到的问题，不要急于看书或问人，要促使自己积极思考，增强分析问题和解决问题的能力 。当然，实在做不了，也不能拖太长时间，还是要及时问同学问老师，以争取更多时间做其它的功课 。
2、加强思维训练，反复咀嚼答题要领、技巧
每个考点的题型一般都有规律可循，当然，答题也就有规律可循 。一方面我们要学习别人的解题方法，另一方面我们也通过自己的思考、分析总结出符合规范的答题方法 。如，做一道鉴赏诗歌手法的题目，我们先做题，然后对答案，比较异同，我们答题的方向与出题者的思维方式还有哪些出入的地方，再去比较同类型的题目 。我们就可以得出这一类题的答题规律，第一步是分辨出技巧，第二步是结合诗歌内容分析为什么用了这种手法技巧，第三步是讲有何效果或作用，表达了诗人怎样的感情 。所有的主观题一般来说答题都有那么一个带有规律性的东西，我们把它整理出来，灵活运用，就能够提高我们答题的正确率，提高我们的分数 。
又如，我们可以把所有做过的题装订成册，重点在错题上反复背诵练习，这是使基础分讯速提高的有效途径 。一种题型每做三道题就总结一次，再把总结出来的东西通过做题印证一下 。定期将各种知识体系、解题思路与技巧在脑海里梳理、过滤一遍，记录在案的“陷阱”与思维误区也不放过 。最重要的是在分析理解的基础上掌握答题方法 。它是达到目的的有效途径 。
3、答卷注意信息准确，卷面整洁，答题规范
学习方法因人而异，需要具体问题具体分析 。但我认为，对任何人都适用的一点就是广泛地涉猎，艰辛地付出，不断地取人之长，补己之短，在统筹兼顾的前提下，订好计划，分配好时间、养成习惯，持之以恒，我们就一定能学好语文 。
高三语文学习方法必看技巧3
【端正态度】
第一种认识过于片面，就整体看，在考试中，因为语文而损失几十分的同学大有人在，相比较于语文考到一百二十多分的同学，之间的较为普遍的拉分是三四十分，其差距并不比其他学科出现的差距小多少 。
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