语文复习时，各位考生要梳理知识脉络，理清做题思路，这样考试才能事半功倍 。关于学习方法都有哪些?下面是小编推荐的高三语文学习方法必看技巧，希望大家能够喜欢 。
高三语文学习方法必看技巧1
阅读能力的考查，是语文“高考”的重要内容之一，它的实际比重大大超过了卷面赋分，同学们都非常重视 。可是经过一段时间的复习，再来做做练习，相当多的同学感觉进步不大或成绩不稳定，于是加大了练习的力度——不是个好办法 。
俗话说，一张一弛，文武之道 。这里的“弛”，不是松弛，而是静心与思索，是对自己经验积累的重新审视，是敢于面对实际的扪心自问——我的问题到底出在哪儿?从某种意义说，复习到一定程度，回过头来，总结一点规律性的东西，这个过程几乎是达到能力“飞跃”的必不可少的一环 。思索大体上有两个方面：一是认识上的，二是具体操作上的 。
阅读的基本任务，就是“读懂”、“理解”篇章和文段 。高考试题的取材都来自教材之外，自然科学类文章、社会科学类文章或文学作品，都没有读过，尤其是前两种文章的内容我们会感到陌生，文学作品所传递的对生活某些个性化的认识或情感，我们也可能不熟悉 。读懂、理解，并能从容回答试题的提问，决非易事 。首先，读懂、理解必须以丰富的背景知识为依托，常常有这样的情况，一个关键词语或句子没读懂、理解错了，结果“差之毫厘，谬以千里” 。因此即使在复习期间，也不要拒绝任何新的知识，要努力继续扩大自己的视野 。其次要统观全文 。试题在设问时，虽然常常是针对几句话或一两个段落，但是它们的意义都在全文主旨的统摄之下由诸多信息总而合成，忽略了主旨，忽略相关信息都可能使理解失之偏颇 。某年高考的选文是《世间最美的坟墓》，试题就文中“特殊的日子”提问，应答必须关照副标题和文后注释，才能得出正确的答案 。第二，一些考生在做题时习惯用自己的认识去代替考试文本的陈述，这是答题总与答案有较大距离的重要原因 。特别是文本的认识或见解与我们不完全一致的时候，试题也只要求回答作者的认识、见解是怎样的，“理解”不是“读后感”，得忠实于原文 。认为只要从原文中寻章摘句就行了，那又走到了另一个极端 。由于设问的角度、侧重点不同，解读时要依题做答，表达形式应该是灵活多样、丰富多彩的，但可以肯定，内容一定为原文所固有 。复习期间这样一些认识上的问题要解决好，并把它们当作解读文本的原则加以遵循 。
所谓“操作”，是指在解答试题时，选择好角度，有点方法，讲究点顺序 。做到这一点，必须准确辨析语句之间的相互关系 。试题往往就文中某些词语、句子或段落提问，应答的关键是能否找出与之有一定逻辑关系、和它相呼应的另一些词语、句子或段落 。这些一点都不陌生，我们在语文课上经常遇到，比如学习议论文，讨论论点与论据，证明与被证明;说明文的说明与被说明，本质与现象;记叙性文字的具体与抽象;其他如隐含与明晰、递进、并列、因果、条件、转折、比较、称代、含蓄、比喻等等，值得注意的是，这诸多关系，由于作者行文的风格、习惯、必看不同，一般说来，只要认真阅读，都不难把握 。这个过程既包括逻辑思维，也包括形象思维 。逻辑思维多理性，形象思维偏于感受，各自的特点，在最后冲刺阶段，需要多一点体验 。现在，要多看看做过的题，对了的，总结点经验，错了的，想一想为什么、在哪儿出了毛病 。一旦有所“悟”，就可能“豁然开朗” 。
具体操作，可以概括为下面几点：1.通读全文，把握主要内容;2.细审题意，明确要求;3.搜寻信息，确定其所在的有效的阅读区间;4.研读文句，梳理设问与应答之间的关系，准确筛选;5.再审题意，根据设问要求定向应答 。
高三语文学习方法必看技巧2
比如，有的同学说，我很努力去学了，怎么学习就是学不会，我很努力去记了，怎么就是记不住，我很用心做题了，怎么老是做错等等，怎样才能减轻我们这方面的烦恼，有没有更有效的学习方法，使同学们游刃有余地应对学习上的困难呢，如果让我回答，老师的回答也许会让疲于奔命的同学们失望，因为我认为一切的方法都是建立在付出的基础之上的，只有付出时间，付出精力，付出汗水，才能有收获 。当然我们在辛勤付出的时候，能够掌握一些方法，我们就可以少走一些弯路，提高我们的学习效率，达到我们的目标，实现我们的人生理想 。下面我们就一起来探讨一下，语文学习的方法问题 。
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