学习必须与实干相结合 。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙 。下面是小编给大家整理的一些高三语文的学习方法，希望对大家有所帮助 。
高三语文高效学习方法总结
文学鉴赏是人们阅读文学作品时对作品的感受、分析、评价，是一种高层次的审美认识活动，也是阅读能力的表现 。文学鉴赏是以理解为基础，由形象感知到情感体验，再到理性升华的深化过程，是一种包括认知在内的审美享受活动 。文学鉴赏主要是把握各类文学体裁的特点，体会作者思想感情;发现并概括作品中的美感因素，理解、判断、鉴赏其作品内容;赏析、评价语言特色、表达技巧等 。文学鉴赏要按照一定的步骤去进行，主要从以下几个方面去培养的：
一、注重语感
【高三语文知识点整理 高三语文学习方法整理】阅读作品，离不开的语言媒介，只有通过对语言的感知和理解，才能达到预期的目的 。一个却缺乏语感的人，是很难进行审美意义上的鉴赏活动的 。任何作品，首先是以语言的直观表达，通过人的大脑而形成的意境的迹象，产生一定的联想和个人的感触体会，它往往没有上升到理性的分析的思考，而只是一个初步的概念，但同时会形成强烈的明显的“感觉”印象，比如语言的流畅，语词的新颖，描绘的生动，议论的精辟，演说的精彩等都会形成一个初步的而又非常重要的印象---------语感的印象 。
二、展开想象
想象，是指读者的形象思维活动，它是进行了鉴赏性阅读的必要途径 。文学作品通过个别反映一般，往往具有概括性 。读者在赏读的过程中必须通过想象，去不断扩大作品的生活画面，从而获得完整而丰富的形象美感，即从有限的描写中推测、联想，对原作品进行补充、扩展、联系、对比的想象，在作者的头脑中形成更加丰富、鲜明、丰满的的人物的形象 。
三、深入体验
体验，是指读者的情感反应活动，他是进行鉴赏性的阅读的重要环节 。文学作品的鉴赏，必须真正深入到作品的生活场景去，同作者所描写的人物同呼吸、共命运，从人物的喜怒哀乐中体会作者感情爱憎，感受作品所描写的人物幸福与痛苦等 。更只有这样，才能激发，强烈的情感反应，从而领会各种人物表现手法的艺术效果 。
高三语文备考学习方法
1、基础知识的积累 。
在高三阶段，需准备好一本基础知识的摘录本 。在平时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，这方法如能坚持半年，定可提高高考中选择题的得分 。
2、写作材料的积累
高考作文在高考中占60分，是所有功课中的所有题目里占分最多的一道题 。我们对这道题绝不能顺其自然、听天由命，一定要积极采取主动，平时做个有心人 。所以，要准备好一本材料摘录本，平时阅读时遇上好的例子，要做好摘录 。
那么，什么样的例子才是好例子呢?一般说来，例子可正可反，可以是在社会上有一定影响力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽视的细节，但这些例子都必须是能给我们启发的，能震撼我们心灵的 。它的内涵越开放越好，应横看成岭侧成峰，能以不同的侧面向我们展示做人的道理，这样，我们在写作时，碰上不同的话题却可用这相同的材料，只需在论述时，围绕这材料的和话题吻合的`那一侧面展开论述便可 。
在积累材料时还要注意你的材料的多样性，应避免同一主题同一类型的，应尽可能地涉及不同领域，涉及古今中外，涉及社会生活的方方面面，还要注意它的新颖、别致，尽可能做到人无我有 。当这样的材料准备到百个左右，高考时无论它要我们写什么作文，基本上都不会无话可说，无例可举 。
3、精练试题
以前曾有杂志登了这样一则信息，说有某位人士拿语文高考试卷在四类人中同时进行了测试，这四类人是：杂志编辑、主攻中文的大学教授、高二语文老师、高三学生 。结果让人大跌眼镜，成绩的是高三学生 。难道真地是大学教授、杂志编辑的实际语文水平比不上高三学生?我想未必 。其主要原因是高三学生正经历着题海战术，熟能生巧了，而编辑和教授们没有练过 。由此，我们可以知道，题海战术这方法虽有点土，却是不得不用的 。否则，即使你有很高的语文水平也未必考得好，这方面的例子有很多，大学教授、杂志编辑只是其中一例而已 。
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