海量|小学成绩具有强烈的欺骗性，没有海量阅读支撑，只会饿死天赋，制造短命高分！| 头条
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6-12岁 ， 是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期 ， 这六年 ， 可以说 ， 什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力更为重要 。 而这些孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷 。
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学习能力来源于早期的阅读
从理论上讲 ， 0-6岁是儿童的良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）形成的关键期 ， 同时也是儿童各项能力的发展黄金期 ， 其中最为重要的就是学习能力的发展 ， 而让所有人梦寐以求的学习能力 ， 却可以通过阅读能力的培养而开发90%甚至更多 。
但是阅读能力 ， 需要两种条件才能发展起来：
第一是持续性和连贯性 ， 即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间 ， 而不可以喜欢就读读 ， 不喜欢就不读了 ， 这样不会有好习惯的养成；
第二是阅读量的累计 ， 一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽！
6-12岁 ， 是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期 ， 这六年 ， 可以说 ， 什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要 。
一个孩子的聪明才智 ， 如同种子 ， 需要条件才可以发芽生长 。 这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式 。
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小学时期阅读是开发孩子天赋的保证
如果一个孩子从没有读过一本好书 ， 甚至从没读过一本超过10万字的书 ， 而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了 ， 那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了 。
一般而言 ， 一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字（正常是100-200万字之间） ， 二三年级每年不能低于200万字（正常是200-300万字之间） ， 四五六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300-500万字之间 ， 有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上） 。
6-12岁小学阶段的孩子 ， 不可以把主要精力都投入到课本和作业里 ， 是因为小学课本的单一性和肤浅性 ， 远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求 。
只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典 ， 广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识） ， 才可以让孩子的智慧不断成长 ， 最终形成一种强大的发展能力 。
孩子本已经全天在学校跟着老师听课、做题 ， 晚上还要加班完成大量的作业 ， 这样的时间和精力投入 ， 如同入海捞针 ， 实在得不偿失 。
不如“读万卷书、行万里路” ， 遍读名著如同满山种树 ， 最后收获的是一片森林 ， 其效果远高于入海捞针 ， 即便捞到了也只是一根针 。
【海量|小学成绩具有强烈的欺骗性，没有海量阅读支撑，只会饿死天赋，制造短命高分！| 头条】之所以说 ， 小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性 ， 是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了 ， 自然就没有时间大量读书 ， 而这如同丢了西瓜捡芝麻 。
这样的投入就是我们常说的以时间换分数 ， 即便考了高分哪怕是满分 ， 对孩子的未来而言都是一种巨大的损失 。
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阅读能力决定未来高度
这种损失到了初中就开始显现出来 ， 很多中学老师都知道一种奇怪现象：
那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子 ， 升入初中后成绩下降神速 ， 这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷 。
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