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成都市|大学教授来上课

“信任 ， 满意 ， 这是儿子就读四年来我最深的感受！”问及对学校的看法 ， 成都市海滨小学四年级学生刘宸珂的母亲脱口而出 。 她回忆道 ， 刚送儿子上学时 ， 什么都不懂 ， 没想到学校早已准备好 ， 为家长提供各种免费的教育培训 ， 这项举措给她吃了定心丸 。 “儿子小时候比较皮 ， 做事丢三落四 ， 喜欢看电视 ， 早上赖床 ， 没有时间观念 ， 现在这些问题都没了 。 书包现在收拾得干干净净 ， 书本归置得井井有条 。 ”
现在的家长 ， 在教育观念上发生了很大变化 ， 让他们对学校“满意”并不容易 。 海滨小学是如何从一所“名不见经传”的“村小”变成了家长满意的“家门口好小学”的呢？
语文老师曹艳在学校工作已有十余年 ， 她亲眼见证了学校的转型升级：“除了肉眼可见的配置升级——成为目前成都市最大的单体小学 ， 还有内在的变化 ， 比如管理机制从‘单兵作战’到团队合作 ， 且相互竞争；家校关系从‘甩手不管’到‘亲密交流’等 。 ”
“从二类校、一类校、示范校 ， 再到如今的成都市新优质学校 ， 我们虽然是‘后劲发力’ ， 但只花了六年多时间 。 ”校长杨杰告诉采访人员 ， 学校主要从三个方面下功夫：关系密切 ， 精诚协作的家校合作；团队和谐 ， 积极进取的教师团队；立足儿童 ， 着眼未来的课程变革 。 “如今学校‘焕然一新’：在省市区各级比赛中 ， 我校足球、篮球、国学经典诵读等脱颖而出 。 今年教师节接受表彰的市级学科带头人中 ， 我们学校有9位 。 此外 ， 各级各类赛课及教学技能展评中 ， 老师也收获颇丰 ， 基本是特等奖或一等奖 。 ”
让每个成都娃“有学上”且“上好学” ， 成都开启了义务教育阶段“新优质学校”培育工作 ， 越来越多的“海滨小学”在市民的家门口“成长”起来 。 截至目前 ， 全市义务教育段已认定“新优质学校”292所 。
如何创新路径培育 ， 进一步扩大优质教育资源？放眼成都教育版图 ， 64所在蓉高校成为新的解决方案 。
“同学们 ， 让我们跨越时空 ， 借助文字和1000年前的作家对话 ， 看看她怎样观察和表达四季之美？”在成都大学附属小学五年级一班的语文课上 ， 成都大学师范学院陈大伟教授正与孩子们进行深度探讨 ， 同学们眼中闪着光 ， 对教授的每个提问都热情满满 。
【成都市|大学教授来上课】“大学教授给小学生‘上课’的场景在我们学校稀松平常 。 ”成大附小校长崔雪梅告诉采访人员 ， “博士（教授）驻校”是学校与高校互动共建的一个重要纽带 ， 也是促进成大附小内涵发展的一个机制 。 她补充道 ， 成都大学师范学院在附小创建了“博士工作站” ， 选拔优秀博士以“科研副校长”身份进驻附小 ， 每周入校工作2-3天 ， 与附小领导班子和老师一起深入研究学校发展战略问题、重点问题和难点问题 ， 统筹协调大学和小学的各种关系等 。
据了解 ， 博士进校以来 ， 策划和推进了13项支持附小内涵的重点项目 ， 涵盖课程、教学、学校治理、家校合作等方面 。 通过项目引领 ， 教师成长明显 ， 科研能力提升显著 ， 省市区各级立项课题超过10项 ， 各级赛课、研究课获奖47次 ， 各级论文评比获奖51次 ， 其中国家级一等奖2个、省级奖项4个 。
不仅如此 ， 成大学生也会来附小“学习” 。 统计显示 ， 自2019年至今 ， 有434名本科学生、104名研究生到附小见习实习 。 两者之间的“互动”实现了“小学大学 ， 共建共享；教师学生 ， 共生共长” 。
“我们的科技真是先进！”“原来粮食是这样长起来的！”在成都大学药学与生物工程学院的“杂粮加工重点实验室”里 ， 听着博士姐姐的介绍 ， 孩子们不停地赞叹 。 像这样让孩子们走进高校“上课”的“校地共建”体验活动 ， 如今已开展了12场 。 这也是“大学小学”间资源共享共建、互动交流的一项重要举措 。 在崔雪梅看来 ， 成都大学如今已是附小的“后花园”“实验室”“第二校园” 。

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