学历|教师岗这么香，没有高学历进不去了？( 二 )
基于此，过去的教训要吸取，今天我们既要通过各种途径吸纳更多的优秀人才当教师，更不能忽视现有的师范教育。因为从事教师职业的绝大多数人，依然还是师范院校的毕业生。
“十四五”时期，我国将聚焦高质量教师队伍建设，加大对师范院校的支持力度，教育硕士、教育博士授予单位及授权点向师范院校倾斜。
谈及师资队伍建设，吸引优秀的人才从教，应该是全社会的共识。教师这个行业本身，应该是社会同年龄人中比较优秀的人来从事。
去火
随着“教师热”成为舆论关注的话题，相信会有更多优秀人才加入教师队伍。
教师资格证是加入教师队伍的基础门槛。2016年教师资格考试报名人数共有260万人，2017年达到410万人，2019年则攀升至900万人，2020年这一数据接近1000万人。
教师热除了带动教资考试热，近年来还相应带动了师范分数热。随着今年高招录取工作渐次落幕，师范专业火出了圈。
在天津，一所211师范院校以超过690分的录取线，威胁着一众顶流985的江湖地位。在浙江，一名考生以全省4000名以内的位次，选择了既非985也非211的师范院校。原来近几年，师范专业一直都是考生填报的热门。
相信进入教师行业的不乏优秀人才，不过冷静下来想想，哪些是合适的？哪些其实并不合适？
扪心自问，在1800万教师群体中，有多少人是从一开始就想当老师的？教了十几年书，又有多少人依然喜欢当老师？一份工作，免不了稻粱谋。
秦春华认为，教育学理论固然重要，但仅仅是懂得了教育学理论并不意味着一定能够教好书，而且能成为一个好教师。在所有可能影响一个教师是否优秀的因素中，爱孩子应当是首要的一条。
储朝晖认为，提高教师的学历门槛，还应该更加看重这个人是不是有从事教育的志向，特别是热心地去关心学生，了解学生。
未来的教育跟过去有很大不同，过去可能仅仅是把教科书的知识教给学生，未来越来越需要教师关注学生多样化的成长需求，这种了解不是简单模糊的了解，事实上要更为专业、精细。提高门槛，也应包括这样内在的素养门槛。
【学历|教师岗这么香，没有高学历进不去了？】同时，储朝晖指出，要尽可能警惕仅看学历高低的行为，避免社会形成从众的学历导向。
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