新闻记者|小切口折射大梦想，“点位管理”助推历城教育实现完美蝶变
大众网·海报新闻采访人员 李开元 济南报道
面对社会经济发展对综合素养人才的需求，对学校教育的多元评价，历城教育人主动探索、积极回应。在教育实践中，他们找准育人小切口，通过点位流程管理和习惯养成教育，从学校的一草一木、一桌一凳到学生的一言一行、一举一动，不断探索和实践学校管理的方法与模式，寻找提升育人水平的现实路径。
2020年6月8日，全国德育科研先进工作者、历城二中教育集团特聘专家邹胜来到仁轩小学担任驻校专家，打响了历城教育点位流程管理育人和习惯养成教育的“第一枪”。如今，一年多的时间过去了，孩子们是不是养成了好习惯，在学习、生活中表现如何？22日下午，大众网·海报新闻采访人员走进历城区三所点位管理示范学校，发现同学们的行为习惯已经发生了美丽蜕变。
【新闻记者|小切口折射大梦想，“点位管理”助推历城教育实现完美蝶变】落实落小落细
点滴日常促成文明习惯养成
22日上午，采访人员走在东城实验小学的校园内惊奇地发现，不管是以班级为单位的长队列还是三五名同学组成的小队列，同学们在就餐后都自觉保持一米左右间距，排成一列有序行走，整个过程没有一名同学嬉戏打闹。在众人连声赞叹下，校长湛娟一脸自豪地介绍说：“餐前饭后有序就餐只是我们学校‘环境育人’教育的冰山一角，这样的习惯早就在孩子们的心里扎根生长了。”
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看似简单文明有序列队的背后，实则蕴藏着全校师生长此以往的努力。“在点位管理教育开展之前，这些孩子打饭自由、散漫，说难听点就像赶集一样，什么姿势都有。”据湛娟介绍，为了让师生们更好地遵循程序化就餐流程，该校提出首先对班主任进行进餐培训，班主任全方位了解就餐程序后，方可对学生们进行规范化的要求和演练。
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一个简单动作的定格，一个文明习惯的养成。当天发生的这一幕，正是该校通过点位管理着力构建文明校园的一个缩影。
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走进东城实小的教室，每间教室讲台旁都贴着一张“点位管理分工表”，表上密密麻麻地罗列着16个点位所对应的区域和职责分工，每个点位均由班主任老师安排相应的同学负责。湛娟介绍，有了点位的设置，就一定会有人去执行，这样才能实现人人有事干，事事有人干的点位管理教育初衷。
点位管理养成，环境育人先行。通过干净整洁的环境，让孩子们在学习和生活中受到一定熏陶和感染，湛娟校长和所有老师们目标管理的心愿也就达成了。
从被动到主动
在潜移默化间体验点位管理带来的幸福
“全体起立！”
“端身正立 心升恭敬 行师者礼！”
22日下午，在彩石中心小学多功能教室里，正上演着一堂别开生面的点位育人管理训练课。铃声响起，孩子们走进课堂，开始课前准备，书本放左上角，铅笔放凹槽；课堂上，他们眼神专注、口令响亮，坐姿、站姿、读写姿势规范优美，琅琅书声回荡在校园上空……
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据该校校长任鹏介绍，自点位育人管理开展以来，学校致力于打造“诚宝荣耀”的德育品牌，建立《“诚宝”成长印迹》，通过争章的方式对学生的进行综合评价，内容包括基础章和特色章，分开考察学生在爱国教育和德智体美劳等方面的成长进步。
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