新闻记者|小切口折射大梦想，“点位管理”助推历城教育实现完美蝶变( 二 )
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与一般评价模式不同，彩石中心小学秉持着教师、家长及学生代表是评价主体，对所有学生全时段进行评价，每周一小结、每月一总结、每学期进行终结汇总，无论哪个方面凡表现优秀者，当天会在手册相应栏上盖章。“诚宝”们从一年级这块懵懵懂懂五彩斑斓的小石头，逐渐成长为懂得规则意识、拥有合作观念、体现团队精神、具有奉献品质、绽放成功光芒的宝石。
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除此之外，彩石中心小学梳理出学校点位情况，经过整理共有一类点位87个，二类点位923个。“根据点位育人管理标准，学校制定了卫生清扫和个人内务整理流程，设计了擦黑板、扫地、擦桌子等基本方法和整理内务的一些儿歌，如‘整理书包儿歌大书大本大口袋，小书小本中口袋，跳绳抹布小口袋，书包整齐人人爱！’”任鹏告诉采访人员，学校将教育教学工作流程进行延展，各个学段学科老师设计了教育教学的小环节和流程，让孩子们在潜移默化间体验点位流程管理带来的幸福。
家校亲如一家
教师们用心享受教育带来的快乐
在历城区唐官小学，同学们对校长宋爱琴有一个特殊的称呼--“校长奶奶”。在宋爱琴看来，全校500多名学生就像自己的孩子一样。工作之余，宋爱琴每天坚持找5名孩子就行谈心，谈生活聊学习，感情就这样在不经意间持续升温了。“每当在走廊中见到同学们给自己打招呼，我都会亲切地拍一下孩子们的肩膀，在多数孩子们看来，这一下拍出去的代表着老师的一份爱。”宋爱琴说道。
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学科课代表、黑板负责人、橱柜负责人、人手一把扫帚……唐官小学充分落实公共卫生分配到人制度，让每名同学都能充分参与到点位管理中来。在宋爱琴校长看来，点位管理不应只局限在校园。因此，唐官小学多次召开“夜幕下的家长会”，让家长们在工作之余走进校园，走到孩子身边，成为孩子们学习成长的见证者。
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学生是国家和民族的未来，学校连接着千家万户。文明和谐校园建设得好，可以带动和谐家庭建设，辐射社区和城市建设。它不仅关系着学生的健康成长与成才，更关系着良好教育生态的构建，并最终形成高质量教育体系。
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宋爱琴说，目前唐官小学作为历城区“一盔一带”平安守护行动示范学校，通过“一盔一带”安全教育主题班会、设立交通安全模拟场景、开展“头盔为谁戴”有奖问答等一系列活动增强学生自觉遵守交通法规的意识。通过印发《致家长一封信》、引导家长协同做好学生的交通安全教育工作。目前，唐官小学“一盔一带”安全宣传工作效果显著，骑乘电动车头盔佩戴率已达到100%。
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