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教育|分类培训为“老中青”教师添动力

“放假后 ， 学校领导不辞辛劳 ， 驱车70多公里赶到我家里 ， 专程为我送来了大红花 。 ”近日 ， 采访人员在山东聊城江北水城旅游度假区（以下简称“聊城度假区”）采访时 ， 李海务镇中心小学2019年刚入职的青年教师薛飞告诉采访人员 ， “当我开心地接过大红花时 ， 觉得在学校的一切付出都很值得 ， 我暗暗发誓要将这份感动化为行动 ， 投入到更好的教育教学工作中去 。 ”放假后专程到教师家里送大红花 ， 是聊城度假区李海务镇中心小学关心和鼓励优秀教师的贴心举措 。
聊城度假区地处冀、鲁、豫三省交界地带 ， 自2017年以来 ， 先后投入资金7亿多元 ， 改造农村中小学、幼儿园近40所 ， 大大改善了城乡学校基本办学条件 ， 并将教师队伍整体素养提升和专业发展提上了重要议事日程 ， 每年都开展各级各类教师培训活动10余次 ， 教师受训率达到100% 。
“我们的教师结构‘两多一少’ ， 即新入职年轻教师多、老教师多、中坚力量少 ， 年轻教师大多缺乏教育教学经验、人生规划 ， 中年教师知识更新速度放缓 ， 容易产生职业倦怠感 ， 老教师则容易有教育理念落后、教学方式陈旧等问题 。 ”聊城度假区教体局局长葛华说 ， “针对‘老中青’三代教师面临的这些问题 ， 我们把教师团队培养分为‘老教师’‘中青年教师’和‘新入职教师’三个类型 ， 针对各自发展需要和容易出现的问题对症下药 ， 让全体教师动起来 ， 让学校活起来 。 ”
针对新入职教师缺乏教育教学经验、发展方向等问题 ， 聊城度假区围绕师德修养、专业理念、学科知识等设置培训主题 ， 通过优秀教师、名师分享成功经验等方式 ， 让青年教师看到前进的目标和方向 。 同时 ， 通过“双导师制”青蓝结对培养等方式 ， 引领新入职青年教师快速成长 。
2017年新入职聊城度假区实验小学的教师王晓宇还记得 ， 刚入职不久就要上一节校级公开课 ， 而此时调皮的学生还让她有些无所适从 。 正在苦闷之际 ， 学校在“青蓝工程”新教师培训会上启动了“双导师制” ， 给新入职的教师配备一名专业导师、一名班主任工作导师 。
这让王晓宇喜出望外 。 “我的专业导师张丽老师在教案设计、课堂教学内容组织、教学方法、教学手段以及如何运用肢体语言和表情、如何正确对待学生个性差异等方面悉心指导 ， 并通过导师示范课和我的汇报课不断打磨改进；在班主任工作方面 ， 班主任工作导师马梅仙老师在如何形成良好的师生关系、怎样培养学生良好习惯、如何转化后进生及如何与家长有效沟通等方面‘手把手’指导 。 ”王晓宇说 。 在双方共同努力之下 ， 王晓宇后来还在聊城市优质课比赛中荣获一等奖 。
针对工作已有些年头的中青年教师知识更新速度放缓、易产生职业倦怠感的问题 ， 聊城度假区积极开展优秀教师经验交流会、教师心灵沙龙等活动 ， 并围绕职业信念与教育情怀、教学创新与学生发展等几个方面开展有针对性的培训 ， 激发其工作热情 ， 帮助他们跨越发展“高原期” ， 更加爱岗敬业、不断进取 。
聊城度假区还把校长带后备干部作为校长业绩评价的一项重要内容 ， 促进中青年教师成长 。 2020年 ， 聊城度假区从一线教师中选拔德才兼备的中青年教师共65名纳入后备干部人才库 ， 通过管理干部系列培训、后备干部跟岗、校长引领带动以及校长和后备干部双向捆绑考核等方式 ， 推动优秀中青年教师转化为学校管理团队生力军 。
针对老教师教育理念落后、教学方式陈旧等问题 ， 聊城度假区积极开展教学技术手段、新思想新理念及国家政策的学习与解读 ， 让老教师也能跟上时代的步伐 。 乡村教师刘淑华虽然从事教育工作已满26年 ， 但她教书育人一直兢兢业业 ， 利用各种培训学习机会和年轻教师一起学习新课标、新理念 ， 甚至经常自学到深夜 ， 为做好一个高质量的课件 ， 不断向年轻教师请教 ， 学习动画设计 ， 所教课程深受学生的喜爱 。

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