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职业教育|“三年之后确保年收入10万元以上”，职业教育吸引力逐年提升


《中国经济周刊》 记者 李永华 郭志强
“我仔成绩不行 ， 明年初中毕业了 ， 不读书去学门技术 ， 还是去读个职高混三年？”对这个问题 ， 杨雄伟已经反反复复想了很久 ， 也问过不少人 ， 却一直在纠结 。
一个“混”字颇能体现众多家长的心态 。 《中国经济周刊》采访的多所职业学校校长、教师以及企业人士都坦言 ， 几乎没有成绩优秀的孩子去读职业学校 ， 很多家长和学生对职业学校有着不少担忧 。
【职业教育|“三年之后确保年收入10万元以上”，职业教育吸引力逐年提升】采访中 ， 一所面向铁路行业的高职院校负责人告诉记者 ， 当职业教育从“别人家孩子的事”变换成“自家孩子的事”时候 ， 换言之 ， 就是大家愿不愿意送自家孩子上高职院校 ， 这个思维转换了 ， 职业教育吸引力问题就解决了 。 “当前 ， 我们一些高职院校办学者 ， 在给学校命名时 ， 千方百计把‘技术’‘职业’等字眼去掉 ， 这是有悖办学初衷的 。 自己办学者都将职业教育低看一等 ， 怎能强求改变外界的眼光” 。
樟树市职业技术学校校长丁志波说：“我们行业内有一个说法——多办一所职业学校 ， 就少一所看守所 。 ”“有些家长把小孩子送到学校来 ， 不指望他能学多少技术 ， 他说你只要教他做个基本的人就可以 。 ”
怎么吸引孩子读职业教育？
希望教育集团执行总裁蒋林认为 ， 传统观念上 ， 人们对职业教育和普高本科还是有一个分别心 ， 首先要打破这个分别心 。
曹德旺曾经说过：“现在的年轻人宁愿送外卖也不愿去工厂 ， 上一辈人以当工人为荣 ， 但现在的年轻人以进工厂为耻！福耀招工 ， 四五千都没人乐意来 。 ”
在江西蓝点网络有限公司董事长刘志强看来 ， 要改变这种状态 ， 就要像德国一样 ， 从娃娃抓起 ， 让全社会都觉得从事技术工种是一件让人尊敬的事情 ， 要提高技术工人的社会地位 。
针对这些问题 ， 顶层设计已经出台 。
国务院2019年1月印发的《国家职业教育改革实施方案》第一句话就是“职业教育与普通教育是两种不同教育类型 ， 具有同等重要地位” 。
《意见》强调 ， 加强各学段普通教育与职业教育渗透融通 ， 在普通中小学实施职业启蒙教育 ， 培养掌握技能的兴趣爱好和职业生涯规划的意识能力 。
今年7月 ， 人力资源和社会保障部印发《“技能中国行动”实施方案》时 ， 人社部有关负责人说 ， 要提高技能人才社会地位 ， 营造有利于技能人才成长的环境和氛围 。
该《方案》要求 ， 推动将高技能人才纳入城市直接落户范围 ， 其配偶、子女按有关规定享受公共就业、教育、住房等保障服务 。 《方案》还明确 ， 技工院校高级工、预备技师（技师）班毕业生在应征入伍、就业、确定工资起点标准、参加机关事业单位招聘、职称评审、职级晋升等方面 ， 分别按照大学专科、本科学历毕业生享受同等待遇 。
丁志波认为 ， 此次 ， 国家出台《意见》“真的看到了问题” ， 很多方面都是在提高职业教育的地位 ， 引导社会消除对职业教育的误解 ， “让大家不要歧视职业教育” 。
希望教育集团执行总裁蒋林保持着乐观的态度 。 他说 ， 随着国家进一步重视职业教育 ， 以及职业学院校培养的学生的就业能力和水平提高 ， 观念都会变的 。 而且 ， 不管是读普通本科还是职业学校 ， 都是为了就业 ， 如果把高职院校、职业本科都建好了 ， 学生的就业能力不比普通本科差 ， 这个问题也就解决了 。
1998年出生的彭景有 ， 初中毕业后在一家技校学汽车美容 ， 现在担任汽车美容主管 。 对比过自己和同学的经历之后 ， 彭景有总结说：“读大学读职高 ， 所有的东西都一样 ， 都是为了工作 ， 你只要自己努力都差不多 。 ”

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