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古镇|与美同行：让学生笑得更美

“铃铃铃……”星期一下课铃响起 ， 安静的校园一下子变成喧闹的海洋 ， 学生从各个班级涌出 ， 飞快地奔向各自的目的地 ， 很快校园又重归宁静 。 这是江苏省太仓市沙溪实验中学每个学生最期待的时刻——学校依托古镇文化建设美育课程基地并开设了各种美育社团活动 。
寻美：谋学校发展之路
学校坐落于太仓市沙溪镇 ， 是一所年轻的农村初级中学 。 在教育环境和生源情况不断变化的当下 ， 学校常常思考：怎样才能在新时代更好地让师生成长？通过调研与访谈 ， 学校重新定位了办学目标与方向 ， 利用毗邻千年古镇——沙溪古镇的优势地理位置 ， 依托古镇丰富的课程资源 ， 聚焦课程建设 ， 大力开发美育课程 ， 围绕美育课程建设形成了以“汇美教育”为主题的校园文化 ， “向美而生、为美而行”的办学理念 ， 从环境、课程、教学等方面入手构建“大美育”课程体系 ， 引导学生发现美、体验美、感受美、鉴赏美、创造美 ， 实现“以美的教育 ， 实现人的全面发展”的主张 。
创美：美的环境感受美
美的教育需要美的环境 ， 学校汲取古镇文化特色 ， 沿用沙溪古称“印溪” ， 打造“印溪学影”美育环境 ， 围绕美育课程基地建设的需要 ， 重点推进“一场五区三中心”建设 。 “一场”就是把整个学校建设成一个美育体验场；“五区”是创美区——美的操作区、承美区——美的活动区、见美区——美的见证区、筑美区——美的体验区、融美区——美的展示区；“三中心”是“仁慧”教师发展中心、“美学”课程研习中心、“寻美”学生成长中心 。
以创美区为例 ， 学校分三期建成涉及3D打印、创客制作、印溪学堂、国际理解教育的“美育沙溪创新教育课程群”、“数学发现生活 ， 数学发现美”数学创新探究实验室、“美育沙溪科技之美”人工智能创新实验室 ， 为师生创设更优质的创新教学环境、学习空间以及动脑设计、动手实践的机会 。 学校对木工室、劳技教室、国画室、陶塑室等专项教室进行改造 ， 丰富教室的设备设施和功能 ， 是印溪木工、机器人足球、古镇水乡建筑、美画古镇、陶塑等美育社团的重要活动场所 。
作为承美区 ， 学校利用新建学生发展中心大楼的机会 ， 建设了家政体验中心、国学体验中心、生命体验中心 ， 包括印溪学堂、书法教室、美术教室、音乐教室、家政社团教室等新的专用场馆 ， 功能更加完善 ， 它们也是美育课程基地的主要活动区域 。
学校还建设了“美育课程自然美实践基地” ， 在沙溪镇胜利村、涂松村、中荷村、淞南村分别开辟了美育实践基地、劳动教育基地 ， 建成了水稻种植、水果种植、稻米加工、新农村建设等学生校外实践基地 ， 为学生亲近家乡、感受新农村变化、体验自然之美提供了丰富资源 。 “种子农场”“溪水润物无土栽培区”“鱼菜共生智慧生态系统”“‘鱼鸭共生’池塘生态系统养殖基地”等区域是学校内部的实践场所 ， 学生可以学以致用 ， 体验生活之美、知识之美、劳动之美 ， 提高实践探究能力 。
此外 ， 学校还与吴晓邦故居、沙溪文史馆、江南民间现代诗歌馆等场所合作 ， 共建美育课程实践基地 。 这些场所均长期免费对学生开放 ， 以供学生开展校外拓展性学习之用 。
学美：美的课程体验美
学校依托沙溪古镇资源进行一系列校本课程的开发与实施 ， 形成以“美学”为特色的课程体系 ， 主要包括国家课程与校本课程两部分 。
在国家课程方面 ， 学校从艺术学科入手 ， 融入古镇文化元素 ， 进行模块化课程设计 ， 实现国家课程校本化；综合实践活动则围绕古镇的丰富资源开展包括古镇人文、美食、建筑、小导游、志愿者在内的研究性学习和社会实践活动 。

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