绩效工资|“安徽方案”如何做好“加”“减”两道题( 二 )
我省发布的“双减”实施方案，还对各类培训机构线下培训的结束时间做出了具体规定：不得晚于20点30分结束；针对线上培训，强调要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。此外，线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。积极探索智慧监管，利用人工智能技术合理控制学生连续线上培训时间。
方案能否真正落地落实落细，避免“死灰复燃”？为此，不少家长建言献策，希望能充分发挥社会力量来监督管理。对此，方案要求，要发挥乡镇党委和政府、街道党工委和办事处作用，实施网格化管理，将校外培训机构巡查纳入网格员日常工作。
【绩效工资|“安徽方案”如何做好“加”“减”两道题】课后服务，鼓励教师积极参与
“双减”不只是做“减法”，“双减”之下，如何让学生课余时间利用得更有价值，也是方案重点考虑的方面。
方案提出，课后服务要坚持素质教育导向，大力实施德智体美劳全面培养五大行动，指导学生完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、实践等内容的兴趣小组及社团活动。
采访人员了解到，阜阳市颍州区各校以学科教师为主力军，在课后服务中安排教师为学生提供个性化的管理服务，并设置错峰时段，允许学生根据家庭实际选择托管时间。课后服务中强调增加户外体育运动，拓展劳动教育方式，以增强学生体质，降低近视率和肥胖率。与此同时，增加艺术活动和综合实践活动，促进学生健康、全面、个性发展。
“双减”之下，对于教师来说也并不轻松，采访人员了解到，他们普遍感到压力随之增大。 “校外培训机构减少了，自然要求学校布置的作业更加高效，老师需要更清楚地了解每位学生的学习情况，加上还要开展课后服务，感觉每天更忙了。 ”芜湖市一名小学英语老师说。
为了解决老师们反映的这些问题，更好地开展“双减”工作，实施方案对教师参与课后服务方面，给出了鼓励政策：首先要求各地要根据学生规模和中小学教职工编制标准，统筹核定编制，配足配齐教师，优先保障教育发展需要。各地人力资源和社会保障部门在核定绩效工资总量时，应根据当地中小学校开展课后服务的实际情况，把用于教师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数。还要求各地各校将教师参加课后服务情况作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。学校对参与课后服务的教师可统筹安排实行“弹性上下班制”。
方案在保障教师课后服务质量的同时，也对教师提出了规范教育教学质量的要求：严格禁止在职中小学教师校外有偿补课（含“一对一”、线上有偿补课），与校外培训机构合作，为校外培训机构介绍学生或者提供学生信息，组织、推荐或引导学生参加校外有偿补课等行为。一经发现，依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资格。
为确保“双减”落实落地，省教育厅要求各地各校，坚持课上课后衔接、校内校外互补、线上线下融通，开发拓展课后服务资源。
“‘双减’政策落地以来，无论是课后还是周末，学校、学生、家长都已看到了改变。 ”省教育厅基础教育处处长邵曙光说，随着“双减”政策的持续实施和认真细致地落实，必将带来好的效果。
来源： 安徽日报作者： 陈婉婉 实习生 刘文凤
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