故事大王|定陶区第三实验小学召开班主任工作经验交流会
齐鲁晚报·齐鲁壹点通讯员 李晗 采访人员 梁桐爽
11月9日，定陶区第三实验小学召开了以“书香班级文化建设”为主题的班主任会议。阅读的必要性不言而喻，如何培养孩子们的阅读习惯是学校工作的重心。如何让孩子们爱上阅读呢？如何构建氛围浓郁的书香班级？如何打造孩子们喜欢的书香教室？三实小的班主任们是这样做的。
图书角：“书香班级”需要丰富的图书以满足学生个性化的阅读需要，建立班级图书角，动员班上每个孩子分享自认为最有价值的书，使小小图书角发光发热。
图书管理员:良好的运行秩序不仅可以最大限度的发挥书库的作用，而且能够提高学生的成就感和归属感。在班级建立轮值书库管理员制度，让每个学生都要参与书库的日常运营，亲身体验图书的分类、编号、整理、借阅记录等，这样不仅提高对“书库”的归属感。还锻炼了孩子们的实践能力。
阅读时间：“书香班级”建设的中心环节在于读书，“朗朗书声”也是书香班级文化的最显著标志之一。给孩子创设读书的时间和空间是必要性的。保证每个学生都能有早读，午读，晚上微信打卡的晚读。孩子们的阅读时间必须有保证，真正让读书成为孩子们的一种不可或缺的习惯。
阅读氛围：为了营造一个浓浓的书香环境，班主任在教室的墙上创建读书专栏，同学们把自己制作的推荐好书的小报，阅读手抄报、读书感想等贴在上面。在阅读专栏里，同学们交流读后的感想，一起分享绘画、写作、读书的乐趣。
阅读活动：打造书香文化，开展形式多样地读书活动，激发阅读兴趣，让学生快乐阅读。 班主任经常开展主题式阅读分享交流班会、表演课本剧、读书故事会；读书竞赛、阅读手抄报比赛等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福，为丰富学生的文化积淀提供有力的保证。
多元评价，和谐发展：布置荣誉张墙，多种形式进行表彰。班主任通过对学生读书质量和数量的关注，每个月评比出“阅读小明星”，及时发送到家长手机上进行表彰。班级举行阅读沙龙、手抄报、小诗人、故事大王等比赛，充分展示学生的阅读收获，逐步促成班中你追我赶的读书氛围。
为了让读书活动有序开展，每位班主任都认真制订了班级的读书计划，师生共读计划，并对家长进行亲子阅读指导，实现亲子共读，努力为孩子创建良好的家庭读书氛围。
阅读，应该是学生获取幸福的基础，把书作为生活的常态，是生命最美好的习惯。通过本次会议，打造书香班级、创设书香校园让孩子们在书的海洋里畅游。
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