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试题|?山东省新泰市一中东校2021-2022学年高三上学期期中语文试题( 二 )


材料二：
中国设计路在何方？随着西方近代工业文明及其生活方式和各种社会思潮的涌入与冲击 ， 以个体手工艺为基础的中国设计传统及其所代表的中国传统的设计文化与审美价值体系逐渐失去了主导地位 。 与此同时 ， 中国又始终没有完全走完自己的工业化道路 ， 没有真正建立起新的设计文化及审美价值体系 ， 导致了中国当下设计领域价值取向和审美判断的混乱 。
中国设计的道路 ， 取决于对中国和中国文化未来的判断、思考与选择 。 人文设计是中国设计走向未来的一个必然趋势与选择 。 基于这样的认识 ， 华东师范大学设计学院将“人文设计”确立为基本理念 。 尊崇人文设计是一种将自然、科技与人文艺术融合在一起的价值理念 。 向自然学习 ， 从自然中获取智慧和灵感 ， 这本是中国艺术与设计固有的传统 ， 今天也同样是我们重新建立起人与自然对话的艺术语境的必由之路 。
人文艺术始终是设计教育不可或缺的核心部分 ， 也是提升一个设计师的基本素质最为关键的部分 。 设计教育成功与否 ， 并不取决于是否教会学生关于设计的技术 ， 而是能否激发起学生对于生活的热爱和创造的激情 ， 使学生领悟到 ， 对于设计师来说 ， 设计是一个不断自我完善的过程 。 人文设计引导学生以更深的层次探索和理解设计的本质 ， 以更具有穿越感的眼光和眼界去看待设计的过去、现在与未来 。 设计需要以批判现实的态度和眼光去解决各种现实问题 ， 同时也要担当起传承优秀文化传统的责任 。 这种传承不是引导人们以复古的方式回到过去 ， 而是要将历史和传统融入当下人们的生活与情感中去 。 更为重要的是 ， 设计是一种对于生活方式和生活品质的判断和引领 。
总之 ， 我们追求的是艺术与设计的自由与创造力 ， 崇尚的是智慧、灵性与品质 ， 设计之道 ， 至善至美 。 中国的设计和设计教育需要一种面对现实和过去的勇气 ， 也更需要一种面向未来的文化自觉 。
（摘编自《中国需要怎样的设计教育》
1．下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．不能把设计简中地理解为美化或简单的工具 ， 每一件成功的设计品都是合理而周密谋划的产物 。
B．解决问题是设计的根本任务 ， 设什师正是通过设计和使用设计品来满足人们物质和精神的需求 。
C．设计可以作为平衡人工智能发展很“热”和其负面影响之间的一股重要力量 ， 这体现了设计的本质 。
D．当下 ， 中国设计领域价值取向和审美判断比较混乱 ， 而未来 ， 人文设计是中国设计发展的必然选择 。
2．根据材料内容下列说法不正确的一项是（ ）
A．设计是物质和精神文化的创造活动 ， 它承载了人类的思想现念、生活方式、价值判断和审美趣味等 。
B．将自然、科技与人文艺术加以融合的人文设计追求 ， 与艺科融合、随物赋形等设计思维概念基本吻合 。
C．如果能够激发起学生对于生活的热爱和创造的激情 ， 并能不断地自我完善 ， 便是设计教育的成功 。
D．设计只要用批判现实的态度和眼光解决现实问题 ， 就能对生活方式和生活品质进行正确的判断和引领 。
3．结合材料内容 ， 下列选项中最能支持《考工记》中“天有时 ， 地有气 ， 材有美 ， 工有巧 ， 合此四者 ， 然后可以为良”这一设计理念的一项是（ ）
A．仪态万方、独具丰韵的吉林雾凇B．兀立千年、横亘大地的长城残迹
C．横跨港、珠、澳三地的跨海大桥D．深思熟虑、周密布局的探月计划
4．请简要分析材料二的论证思路 。

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