(6)尝试记忆法 。在熟读课文的基础上，合上书本试背，背完后与原文核对 。通过核对把正确的巩固下来，错误的纠正，遗漏的补上，并注意重点校正，不平均使用力量 。
(7)清理线索记忆法 。对那些节段关系紧密、线索明晰的课文，在背诵之前给课文理出一个思路来，以加强记忆课文的条理性，记忆起来就省力了 。
(8)部分和整体结合记忆法 。对于长文章首先要把课文通篇阅读几遍，然后确立各部分间的关系个别的熟记每一部分，最后再连贯起来背诵全篇课文 。
(9)寻找支撑点记忆法 。背诵前找出起理清层次作用主导词、重点词，每段的中心句，承上启下的关键句以及每段的第一句话等起着记忆支撑点作用的词句，使之成为帮助自己记忆的工具 。
(10)利用“多通道”帮助记忆法 。对于难度较大的段落，在记忆时不仅眼看、口读、还要手写，就是利用视觉、听觉、运动觉等多种感觉通道，使要记忆的文字信号在大脑里留下较多的“同一意义”的痕迹，从而加深记忆的效果 。
5、复习法
(1)综合归纳复习法 。按写人、记事、抒情、游记、活动等几大类体裁的文章，分明类别，再归纳比较同是一类的几篇文章，各篇内容有何区别，写法有何不同，主题有何差异，重点部分有何两样 。
(2)单元特点复习法 。学了一个单元，就要掌握这个单元的重点训练项目 。想以想：每篇课文是如何体现这个训练项目的，平时老师是怎么讲授的，自己又是怎么领会这个训练项目的 。自查一个是否掌握重点，前后贯通 。
(3)字词句篇复习法 。这种方法大致体现了一张考卷的形式 。从全书生字的音、形、义出发，到词语的意思和运用，以及书后作业的答法，各基础训练的综合练习，一部分一部分地自我过关，质疑问难，达到触类旁通，全面提高的目的 。
(4)重点难点复习法 。对于全书中重点和难点的部分没掌握的或没掌握好的，要多花时间去复习 。
(5)交流争辩复习法 。交流是指与程度较好的同学互相交流理解知识的方法 。在交流中辩论、阐述观点，看谁的方法实际、科学 。通过争辩，取人之长，补己之短，这种复习法不仅记得牢，而且有时会有豁然开窍之感 。
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