第四重视领悟
古诗云：“心有灵犀一点通” 。怎样才能做到对语文学习“心有灵犀”呢?首先，要广见博闻(多读)、反复尝试、积累范式，因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹;其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔;再次，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性 。
经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器 。
第五积极思考
孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，明确的分辨 。在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益;次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露;后求善思：不钻牛角尖，而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性 。
语文高效学习方法整理
1、预习法
预习课文六步法：读一读，了解课文的大意;拼一拼，掌握生字读音;查一查，弄懂新词的意思;再读读，理解每段大意;试一试，解答课后的作业;想一想，知道文章的中心 。
因文而异的预习法 。
(1)抒情文章，要多读，要动情地朗读，抒发感情，体会感情 。
(2)故事性强的文章，要初步掌握故事情节，故事的起因、经过、结果 。
(3)寓言故事，要通过初读，着重思考，作者是怎样通过一个浅显易懂的故事说明一个深刻的道理 。
(4)借物喻人的文章，要着重理解作者的写作目的，作者是怎样围绕这个写作目的展开思路，托物言志，借物喻人 。
(5)诗歌，预习时，要求熟读和背诵，在此基础上，通过想象重新创造新的意境 。
《思维导图预习课文》《思维导图与高效阅读》那可是棒棒的，但需要家长或老师的引导，大能量的图书，需要一个起步过程 。
2、听课法
上课要细听 。“细”就是要求仔细地听，边听边想 。要学会别人发言的.要点，考虑老师和同学哪些跟自己的想法差不多，哪些是自己不知道的，或还没有想到的 。尤其要听好老师释疑解惑和带有结论性、启发性的话 。听的另一方面是进行比较鉴别，从中得到启发 。如听老师范读课文时，要为突破自己朗读中难点作准备 。
上课要积极发言，要做到：
(1)要注意听老师的提问 。
(2)学会从听到想，想好再说 。
(3)懂得先举手后发言 。
(4)发言要大胆 。
(5)在自己发言之后，应仔细倾听老师和同学们的评价 。
3、笔记法
记好课堂笔记 。应注意要有选择地记笔记，不必在听课的过程中详细地记笔记 。在听课时应记下：
(1)本堂课的目的、要求 。
(2)讲课的重点部分 。
(3)有争议的问题 。
(4)黑板上的板书 。
(5)对一些问题的总结发言 。
记好课堂笔记的方法：
(1)先听后记 。记笔记的最好时机是老师讲完课或老师讲课间隙去记 。在学会先听后记的基础上逐步做到边听边记 。
(2)学会课下随时补记 。
(3)培养速记能力 。在平时，一是书写的速度要加快，二是在老师的指点下学会自编一些速记的符号，如：把“中心思想”记作“中——” 。
4、记忆法
(1)分类记忆法 。把纷繁复杂的知识，根据它们的性质、特点、作用、时间等内在联系给以归纳分类，使其简单化、条理化、系统化 。
(2)联想记忆法 。通过想象把新学的知识与原来熟悉的知识联系起来记忆 。
(3)休息记忆法 。学习中要适当地休息，特别是学习后马上睡觉，这样能很快地记忆所学的知识 。
(4)趣味记忆法 。如记“戍、戊、戌、戎”四字，编成具有一定韵味和节奏的顺口溜 。横戍(shu)戊(wu)中空，十字交叉读作戎(rong) 。
(5)朗读记忆法 。对一些字词、定义、课文等，高声朗读，使声音印入脑海，这样不仅能排除外界的干扰，减少内心的杂念，而且还能集中自己的注意力，可以得到很好的记忆 。
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