鉴别|符合四点即为学科类别！教育部发新指南遏制培训机构打“擦边球”( 二 )
举例来看 ， 金华市婺城区在对某机构的《口语表达训练》课程做鉴定时 ， 专家组发现 ， 该门课程的培训目的与培训内容与现行的统编小学语文教材有重合 ， 培训方式以班级授课、集中培训为主 ， 与学科类培训项目的特征相吻合 ， 但其评价方式以实践性、创造性等活动为主要过程 ， 又符合非学科类培训项目的特征 。 对此 ， 该课程提交至市级学科鉴定专家组 ， 经过进一步鉴定 ， 该门课程被认定为学科类课程 。
而该门课程仅是各地开展培训项目鉴定的一个缩影 。 目前 ， 浙江省金华市、上海市等地已形成一批已鉴定完成的课程案例 ， 为辖区内其他地区提供参考 。 广东省教育厅则组织力量制定了多套鉴定操作实务工具 ， 并编制专家鉴定工作流程 ， 提高鉴定效率 。
“此次发布的《指南》主要针对校外培训机构的管理工作 ， 是一份参考依据 。 而地方在执行时也要依据实际情况 ， 发挥专家的作用 ， 不能一刀切 。 ”中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受采访时表示 。
储朝晖也进一步指出“整体来看 ， 校外培训领域的课程实际情况都比较复杂 ， 所以用专家组来做判定会更有说服力 ， 也更准确 。 既能促成‘双减’的目标 ， 也能减少负面效应 。 ”
北京商报采访人员 程铭劼 赵博宇
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