坊子区教体局|《山东教育报》1版头条聚焦坊子区“全域式”劳动教育新体系( 二 )
深挖优势资源
推进劳动教育基地建设
建设实践基地是坊子区开展劳动教育链条上的重要一环。今年８月份，坊子区政府划拨专项经费195万元，依托区域内装备制造和农业乡村振兴特色产业基地进行“学工、学农”实践，拓宽校内、校外“双线育人”路径，打造政府主导下的“一域一路”劳动教育实践基地区域版图，拓宽学校教育空间，将学生的价值思想、知识技能、操作实践融为一体，为学生搭建真实的“劳育”平台。
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“一域”是指校内基地一校一区域。该区46所中小学实现劳动教育实践基地全区域覆盖，基地类型呈现多样化，包括种植、养殖、烹饪、清洁等，涵盖生产、生活、服务性劳动等类型。“一路”是指校外基地全区一条精品路线。坊子区以12处校外实践基地为主体，打造“一路”劳动教育精品研学路线。依托山东省地理信息产业园、潍安路乡村振兴示范区等资源优势，建设“智慧制造”观摩研学路线；以玉泉洼有机农业示范基地、水墨庄园家庭农场为重点，建设以现代农业为核心的劳动教育研学路线；以潍坊市风筝产业基地、工业发展区王一风筝特色产业村为重点，建设“非遗传承”劳动教育观摩体验研学路线；以坊子区人工智能教育研究院、青少年科技体验中心为重点，建设以5G智能科技为核心的现代人工智能劳动研学体验路线，满足不同学校、不同年级学生的多样化劳动实践需求。
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坊子区教体局发挥教育职能优势，以劳动教育实践助力坊安街道洼里村振兴。今年共开展“有机农业”项目探究23项，成立研学组团41个，参与研学的师生达3000人次，给洼里村112个农户带来预期经济效益170万元。
突出沉浸体验
高点站位构建特色课程体系
课程是落实劳动教育目标任务的核心载体。坊子区坚持以促进学生发展为本，结合新时代社会发展和学生的发展需求，整合政府、学校、家庭和社会资源，构建了丰富多彩的劳动教育课程体系。
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科学设置校内劳动课程。开发“现代农业—地方特色手工业—现代科技”三位一体的区域课程，以“劳动教育、社区服务、研学实践、德育活动和家校共育”五路径创新“智慧型”劳动育人模式，融入创意、创新、创客等要素，推动每校一方案、每班一基地、每天一参与、每周一课时、每月一活动、每人一技能、每期一评价“七个一”活动，形成“357”劳动教育“课程超市”。在“357”区域总方案引领下，坚持“一校一方案”，将劳动教育与综合实践课程融合实施，每周开设一节劳动教育课，每月设立一次劳动日，每学年设立一次劳动周；将劳动教育纳入对学校的督导评估，健全奖励机制。合理设置校外劳动课程。制定“家庭劳动清单”，规定每天进行不少于30分钟的家庭劳动，引导学生参与力所能及的家务；制定基地劳动周课程模式，每学年组织一次劳动周活动，让学生在真实的劳动场景中沉浸体验；融入创意、创新、创客要素，提炼劳动教育主题活动项目82个，形成劳动育人“课程超市”；处理好劳与德、劳与智、劳与体、劳与美的关系，充分发挥劳动教育的综合育人功能，落实“五育并举”的育人要求。
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