呼叫|呼叫未来：数据喂养的“学校大脑”，装上“发动机”的教育生态 | 头条
教育基建 ， 顾名思义 ， 教育中基础和土壤的存在 。
当学校教室、图书馆、实验室、课桌、黑板和教材等这些教育基建的传统家族中闯进了5G、人工智能和大数据中心等新成员 ， 当网络化、数字化、智能化促进教育公平与质量、塑造教育未来将成为学校新常态 ， 校长、老师和父母 ， 如何成为各自肩负的生态系统的编程大师 ， 连接世界 ， 编织孩子的未来？
比如 ， 如何用互联网思维和数智化手段 ， 让校园新基建成为一场教育的深刻变革 ， 让教师摆脱“恐慌” ， 成为真正的“技术流” ， 打开学习的边界、心灵的边界 ， 以天地为教室、世界为教材？
再比如 ， 如何用适切的组织架构、评价激励 ， 破除传统组织“深井” ， 以场景为中心 ， 促进内在觉醒 ， 乃至让每位教师拥有“动力系统” ， 让每个人成为学校愿景的创造者、阐释者和实践者？
昨天 ， 第八届中国教育创新年会 ， 开启了主论坛第一天的议程 。
上午 ， 倪闽景、沈祖芸等10位演讲嘉宾 ， 分别从“教育新基建 ， 资源全平台”“组织巧结构 ， 分工有生态”两个板块 ， 诠释了“学校行为学”之“系统结构行为” 。
下午 ， 探讨的则是“学校行为学”之“目标管理行为” 。 刘希娅、卢志文等10位嘉宾分别从“目标盯住事 ， 标准托住人”“任务含责权 ， 评价多阶梯”两个板块做了精彩演讲 。
20位演讲嘉宾 ， 从大江南北 ， 围绕共同的主题 ， 携手烹饪了一锅热腾腾的石头汤 。
壹
教育新基建 ， 资源全平台
01
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学校教育新基建 ，
教育管理者要学会释放它的全部内涵
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02
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老师们都会“技术恐慌” ，
如何才能转为“应用达人”？
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03
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基于学校需求的管理数智化 ，
让平凡的人做出不平凡的事
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04
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我和AI有个约会 ，
真正的育人才找到了抓手
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05
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资源建设亟需一场重大变革
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贰
组织巧结构 ， 分工有生态
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学校组织架构各有千秋 ，
最能激活教师发展的长什么样？
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当“分工绽放”成为这个时代
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