课堂|李希贵：我们需要重新思考现在的教育
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李希贵
中国教育学会副会长、北京第一实验学校校长、新学校研究会会长、中国教育三十人论坛成员
当强调“学生主体”“学生中心”的时候 ， 我们应该把教师放在什么地方？
一所表面光鲜 ， 资源看起来丰富多样 ， 但师生却不能方便、自由使用各类设施的学校 ， 会是一所好学校吗？
一位教师的动力如何激发？不断用指标给教师施压 ， 学生真的能够从中受益吗？
如何为我们的教育注入一种让每一个人都热血沸腾的力量？如何让每一位学生、每一位老师都能找到属于自己的精彩？
……
今天 ， 就带着这些问题 ， 我们一起来读一读李希贵校长的30句话 ， 重新思考我们的教育、教师的幸福、学生的成长……看一看 ， 哪句最打动你？
关于教育教学
【课堂|李希贵：我们需要重新思考现在的教育】◆ 1.教育只能用情感塑造情感 ， 用态度影响态度 ， 没有教师的幸福感 ， 又哪来学生的幸福感？
◆ 2.你尊重学生的选择 ， 学生反而会理智地对待选择的机会 ， 只要我们略加引导 ， 学生远比我们想象的理智得多 。
◆ 3.点燃心火是最了不起的事业 ， 尽管它表面看起来似乎平平淡淡 。 点燃心火的人更是崇高的英雄 ， 虽然他的工作看起来并不轰轰烈烈 。
◆ 4.给教育一些“闲暇” ， 给孩子们一些“闲暇” ， 也给我们的老师一些“闲暇” 。 只有如此 ， 我们的教育才能真正走出浮躁 ， 走出急功近利 。
◆ 5.我始终认为 ， 每一门学科都可以找到一种孩子们喜欢的学习方式 ， 每一个课堂都可以创造精彩 ， 激发生命活力 。
◆ 6.其实 ， 素质教育并不神秘 ， 当每一个孩子在课堂上都能够自由呼吸 ， 当每一个课堂都能让孩子们获得成功的时候 ， 教育也就自然而然地成功 。
◆ 7.我们一味地告诉学生万里无云、太阳当空 ， 可学生在遭受暴风雨袭击之后带上一把雨伞又有什么不好？
◆ 8.我们的教育距离现实太远 ， 以至于学生在对社会有了一些初步体验后 ， 便开始怀疑起自己的老师 ， 怀疑起自己所受到的教育 。
◆ 9.教育的威力在于“可信” ， 讲得天花乱坠不行 ， 说得前程似锦也不行 ， 关键在于它是不是事实 。
◆ 10.客观、冷静地面对事实 ， 引导我们的学生学会思考、学会处事 ， 努力去选择一种科学的处理问题的思路 ， 这才是教育的本分 。 唯其如此 ， 教育也才真正有威力 。
◆ 11.一个艺术家 ， 不应该仅仅是一个用乐器奏出优美旋律的人 ， 还应该有艺术家的眼光、艺术家的胸怀和艺术家的情操 。
◆ 12.教育并不是由教育者替代学生设置模式 ， 个性更不是教育者一拍脑袋为学生想出来的 ， 教育不过是创造环境、设置条件、营造氛围 ， 让学生有广阔的心理空间和心灵自由罢了 。
◆ 13.没有个性就没有人才；没有教学个性 ， 就没有课堂的生命 。 素质教育的主阵地在课堂 ， 让课堂焕发出生命活力的根本在于张扬教学个性 。
◆ 14.多一些衡量学生的尺子 。 既然评价是为了发展 ， 我们就应该选择那些学生喜欢的甚至是各不相同的方法 。 要使评价真正适合每一位学生 ， 协商有可能是解决这个问题对的良方 。
关于教师成长
◆ 15.许多时候 ， 我们做起事情来总是差一点点 ， 然而 ， 正是会因为差了那么一点点 ， 我们却不知失去了多少 。
◆ 16.教师的一流不仅仅来自学校的刻意培养 ， 更来自一个可以激发生命活力的机制 ， 来自教师自我发展的内在动力 。
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