课堂|李希贵：我们需要重新思考现在的教育( 二 )
◆ 17.把简单的事情天天做好 ， 就是不简单 。
◆ 18.那些表面看起来什么东西都抓在手里的人 ， 由于两手抓满了很多不见得那么需要的东西 ， 因此在碰到真正喜欢或需要的东西时 ， 不是茫然不觉而错失机会 ， 就是心有余而力不足 ， 没有多余的手去抓了 。 一个人要懂得自己不需要什么 。
◆ 19.你想成为不同一般的人 ， 但你却像一般的人一样生活 ， 一样工作 ， 一样追求 ， 一样思维 ， 一样朝九晚五 ， 一样春种秋收 ， 你凭什么可以成为不同一般的人 。
◆ 20.一个人在思考自己人生方向的时候 ， 有一个非常重要又实用的方法：由终点开始思考 。 譬如说 ， 人生七十 ， 你可以先想好七十岁时你想干什么 ， 要达到什么程度 ， 身边会有什么人……当这些明确时 ， 你就会知道你五十岁的时候应该在哪里 ， 已经完成了些什么；再推想四十岁、三十岁直至今天 。
◆ 21.我们常常希望等有时间了再去充电 。 可是 ， 等来等去 ， 年复一年 ， 黑发换白发 ， 也没等来空闲的时间 。 其实想想 ， 时间是永远也等不来的 ， 只能靠自己无中生有 。
◆ 22.不管干什么事情 ， 如果仅仅靠自己的力量 ， 那最多只能干成你力所能及的事；如果你有更大的目标 ， 你就必须学会多方寻找一些支持你的力量 。
关于学校管理
◆ 23.教育最终靠的是教师 ， 如果一种管理机制不能让一线的教师心平气和地工作 ， 那么这种管理机制肯定不是有效的 。
◆ 24.关注学生 ， 首先应该从关注教师开始 。 当学校把教师放在第一位的时候 ， 教师也会把学生放在第一位 。
◆ 25.评价一所学校 ， 还要看教师的幸福感 ， 这是我们过去没有想过而现在要认真思考的问题 。
◆ 26.世上没有比做自己力所不能及的事更折磨人的了 。 牛同马去赛跑 ， 自然是牛输了 ， 但牛的失败并不证明牛的无能 ， 反倒证明让牛和马去赛跑的人的无知 。
◆ 27.在所有的管理措施中 ， 开大会大概算得上是吃力不讨好而又最没效益的事了 。
◆ 28.学校投放资源的着眼点 ， 就是看资源与学生的联系 。 如果有一架天平 ， 天平的一头肯定是学生的需要 。 当我们根据学生的需要投放资源的时候 ， 资源才有可能发挥出应有的效益 。
◆ 29.作为学校的管理者 ， 你为教师设计的愿景必须是高层次的、富有魅力和感召力的 ， 要有一种让每一个人都热血沸腾的力量 。
◆ 30.你所做的一切 ， 包括政策的改变、资源的整合、教师的培训 ， 最终的效果也应该反映在课堂上孩子们的脸上和心里 。
来源丨中国教师报、校长派
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