公主|“少数鸡血，总体宽松”的日本教育，会是我们的未来吗？( 三 )
和所有日本小学一样 ， 这所私立学校使用的是政府批准的教科书 。 不过 ， 老师们会用学校自己编写的、更进阶的课件进行补充教学 。 在大多数课程中 ， 学校教授的概念完全超出了该年级的标准教学方针 ， 并没有遵循日本政府在20世纪80年代减少必修课程和缩短课时的政策 ， 而且以此为豪 。遇到了这样的学习压力 ，作者就去问学校是否会提供一些额外辅导 。 “啊 ， 这个没有的 ， ”老师说 ， “私立学校的老师只会迎合高水平学生的需求 。 ” 学校可不希望为了帮助学习困难的学生跟上进度而放慢速度 ， 降低自身的标准 。
面对如此严苛的学习安排 ， 太郎从一开始就跟不上 。
这样 ， 这个慈爱的妈妈发现自己慢慢地变化了 。 为了让孩子完成作业 ， 她摧毁过儿子心爱的玩具、砸过书架、揪过儿子的头发、不给儿子做晚饭、甚至把儿子锁在浴室里 ， 除非他解出题目 ， 否则不放他出来的 。
因为睡得太迟 ， 以至于孩子在浴缸泡澡时 ， 作者也必须保持警惕 ， 因为太郎有时会在里面打瞌睡 。
随着太郎越来越不适应 ，作者也绷不住了 ， 把他带去测试 ， 发现有点ADHD（多动症） 。 虽然很轻微 ， 可是在私立小学这样的培养小大人的体系下 ， 多动症就成了大问题 ， 虽然不断补习 ， 但在升入初中后 ， 太郎还是跟不上了 。
这个故事的结果是 ， 作者又回家向父母挖了些矿 ， 把孩子送到美国读私立学校去了 。 太郎度过了轻松的美国中学时光 ，后来作为足球体育生拿到了几个大学的录取 。
回过头来看 ， 这位母亲的努力 ， 其实有点虚幻 。
她把四十几到五十几岁的时光都花在陪读上面 ， 自己的生活全荒废了 ， 而且花了高额的学费 。 而事实上 ， 就算太郎能勉强在这个私校体系坚持下去 ， 能达到的成就也没那么高 。
日本的大学除去东大和京大以外 ， 其他的大学其实在国际上的排名都不高 。 而这样从小一路精选培养出来的孩子 ， 到底算不算优秀人才 ， 其实也难说 。
别的不说 ， 太郎上6年级时 ， 学校组织了一个十天的澳大利亚家庭住宿项目 ， 结果作者发现 ， 家长们都十分焦虑：“澳大利亚厕所的水流方向可能与日本的相反”“旅途中没法每天换内衣怎么办？”“吃不到日本菜 ， 日子肯定很难熬”……被这样娇惯出来的孩子将来到了社会上独立生活 ， 恐怕要经历一番适应 。
就此来看 ， 日本私立学校这个“自动扶梯”不仅不容易踏进 ， 而且也不是那么自动 ， 通向的楼层也没那么高 。 即使是把孩子送进去 ， 好像也保证不了他的幸福人生 。
那么 ， 公立学校的孩子又是怎么样的呢？
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日本公立教育：少数鸡血 ， 总体宽松
大多数日本孩子上的公立学校 ， 正如作者说的 ， 优点很明显：
日本的公共教育体系……重视高水平的标准化课程 ， 相信每个儿童在学习上都具备相同的潜力 。 从1到6年级 ， 公立小学没有任何“天才班” 。缺点也明显 ， 就是考试不行 ， 不容易上名校：
当然 ， 公立小学同样重视与学术教育并行的品格建设 ， 会教导孩子们如何与他人友好相处 ， 保持周边环境整洁 ， 尊重老师和大自然 。
公立学校已经和之前大不相同 ， ……学术水平下降 ， 教师士气低落 ， 教学设施不达标 。 事实上 ， 去私立初中念书（从7年级开始）的学生比例一直在稳步上升 。
现在有大约7%的日本孩子上私立中学 ， 因为他们的父母相信私立中学能提供更高质量的教学 ， 并为孩子们进入声名显赫的高中和大学铺平道路 。推荐阅读
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