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小瑞|暗访督察作业 评价引导改革

近日 ， 湖南省嘉禾县教育局采取“四直两不”方式 ， 对“双减”工作进行了全覆盖明察暗访 。 采访人员跟随嘉禾县教育局暗访组一行3人随机夜访了2个学生家庭 ， 从外围调查“双减”工作的落实情况 。
在文家学校四年级学生小瑞（化名）家里 ， 暗访组首先查看了家长手机上的班级微信群 。 经查询 ， 开学以来 ， 没有发现教师通过微信群向学生布置学科类家庭作业 。 暗访组成员以家长身份在微信群发言：“这个学期 ， 怎么不给学生留家庭作业呀？”群主回复：“按照学校规定 ， 学生作业在课后服务时间完成 。 虽然没有安排家庭作业 ， 但家长要督促孩子养成预习课文、坚持写日记的好习惯 。 ”家长告诉暗访组 ， 小瑞没有熬夜写作业的情况了 ， 现在能够早睡早起了 。
“19：00—19：30看新闻联播；19：30—20：00自由学习；20：30—21：30户外活动；21：40睡觉 。 ”这是珠泉完小六年级学生小敏（化名）的自制作息时间表 。 “什么是自由学习？”小敏告诉暗访组：“就是我自己想做的作业 ， 想做多少就做多少！”小敏的家长对“双减”工作赞不绝口：“课后服务让我减少了一笔很大的校外培训费开支 ， 尤其是减轻了白天接送上学、晚上接送培训的压力 。 ”
采访人员在采访中了解到 ， 嘉禾县教育局出台了《义务教育阶段学生减负评价方案》 ， 把“双减”工作、“五项管理”、课后服务全部纳入教育评价改革考核体系 。 该县对“双减”工作实行年度量化考核评价 ， 直接影响关于学校发展、课堂教学、师德建设、班级管理等方面的结果运用 ， 如有教师违背减负政策被举报 ， 取消该教师年度考核、师德师风评优资格 ， 校长要接受诫勉谈话 。 目前 ， 各学校按照“控制总量 ， 提高质量”“校内为主 ， 课后自主”等要求 ， 切实减轻义务教育作业负担 ， 学生乐意 ， 家长高兴 ， 社会赞同 。
为消除“学生作业减负可能导致学生成绩下降”的社会焦虑和教师顾虑 ， 嘉禾县教育局提出了“减负增效”要求 ， 构建了“定性评价”机制 。 该县通过增值评价、过程评价等方式 ， 对学校、教师在德智体美劳等方面的教育实绩进行科学评价 ， 评出了一批获表彰奖励的优秀校长、优秀教师 。 这次受表彰奖励的对象 ， 薄弱学校校长占65% ， 乡村教师占68% 。 罗卫红校长去年从石桥中学调任车头中学 ， 自嘲“从米箩跳到糠箩” 。 他说：“是教育评价改革引领我站上了领奖台！”
《中国教育报》2021年11月23日第1版
【小瑞|暗访督察作业 评价引导改革】作者：通讯员 雷纯生 本报采访人员 阳锡叶

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